个人课题申报讲座李杏花-淳溪中心小学.ppt

文档介绍：“个人课题”申报培训高淳区淳溪中心小学二○一五年十一月
个人课题
——促进教师专业发展的有效途径
高淳区淳溪中心小学李杏花
一、教师个人课题的缘起


——课题与教师发展
二、“个人课题”的含义
“个人课题”是以教师个人为研究主体的课题,是相对于由各级教育行政部门批准立项的课题----规划课题而言的。
“个人课题”是从教师在教育教学实践中遇到的困惑、困难转化而来的。
三、“个人课题”研究的内容
,研究课程目标,研究课程内容,研究自己的教育教学活动,考察并总结自己教育教学活动的策略和实践中的得失。
,实现课程的开发。
,包括学****兴趣、学****态度与****惯、学****方式、自学能力等。
四、“个人课题”的特点




五、“个人课题”的意义
,提高教育教学质量
“裁体”

六、“个人课题”的选题
、实、新的原则
1)切口小巧
幼儿规则意识渗透及指导策略的研究
(市第一幼儿园王美娟)

民间剪纸艺术在小学美术课堂教学中应用的研究
(瑞金北村小学周航)
2)真实可行

用“小先生制”解决班级中两极分化现象的研究
(慧园街小学周娟)
初中生“网瘾”转化的探究
(六十六中学高正红)
3)视角新颖
不恰当的家教对发展儿童潜能的影响
(中山小学陆婷婷)
探究电子游戏中可利用的数学元素
(怡鑫花园小学徐欣)