文档介绍：赢在心灵
——听《思想、理念、行为、精神与文化》基于理解教育实践的思考有感
莱西市城东小学闫宝翠
老师们:你抱怨过自己的学生不听话吗?你埋怨过自己的学生不理解自己吗?我埋怨过,我也抱怨过。在学校,师生间、与家长间产生误解,让我们面对自己的工作失去了信心甚至有了放弃的想法,这是一个虽然我们不愿意面对但是确实存在的问题。面对这样现状,我们思考过背后的原因吗?在5月19日,有幸听了上海交大二附中校长吴金瑜的报告《思想、理念、行为、精神与文化——基于理解教育实践的思考》,他用平实的语言剖析了与我们教育工作者息息相关的教育教学过程中的问题。他列举了大量对学生进行的调查研究事实,如:通过问卷调查发现学校存在的最大问题就是师生间互相不理解,教师抱怨学生的恶****学生不喜欢老师、厌学、抗拒学校教育。让我们教育工作者真正感受到“理解教育”的重要性,师生关系一定要处于相互理解和自我理解中,才会取得良好的效益。听完报告,我开始随着他的思路开始思考这个问题。“理解教育”说白了就是赢在了心灵!其实非但教育,人世间所有的事情最终不都是赢在心灵吗?
吴校长将教师和学生的感受分别称为“视域1”和“视域2”,强调“师生生活在两个不同的世界,所感受到的完全不同,这本身就是一种痛苦。”于是眼前不由得想起了儿子对自己经常性的抱怨——妈妈不理解我,于是想起了很多时候学生望着我们的那种不解的眼神,于是想起了自己的对学生的抱怨……
咱们中国人常挂在嘴边就是“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”,但是也都知道真正能换位思考、真正地理解他人是多么不容易。所以很多时候理解就成了一句口头禅,而难以落到实处。而在吴校长领导下的平乐一中不但说了,更重要的是做了。他们建立了详细的“实践理解教育”体系,每位教师跟踪3——5名学生,为每位学生设立了三本理解手册——教师理解手册、学生理解手册、伙伴理解手册。让“任务”驱动着教师必须去做这件事,慢慢地在“理解”与“被理解”的过程中,师生的关系明显改善……人的关系转变了,一切就都变了。
一个优秀的老师光有渊博的知识及高超的教育能力是远远不够的,重要的是要有爱心,赏识和包容。每一位孩子都是一朵花,都想花开灿烂,每一朵花都是独特的,可爱的,我们相信每个花骨朵都是可以绽放出最美丽的花。我们用爱去浇灌,用心去呵护、去赏识、去包容每一朵娇嫩的花骨朵,去聆听花开的声音。其实,没有一个孩子不想成为好孩子,没有一个孩子不渴望尊重、赏识和爱,可能老师一句简简单单鼓励肯定的话会影响改变孩子的一生。我想起我看过的作家三毛的一篇名为《蓦然回首》的文章,回忆起教她学画的恩师顾福生老师,那时的她是个叛逆,自卑,躲在角