文档介绍：初中思想品德课教学反思
。作为思品老师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学****不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。老师要树立终身学****观念,不断汲取新知识,丰富其他学科知识,合上时代的节拍。
。不断提高自己的业务能力,老师不仅要有渊博、深厚的学科知识,还需要勇于反思,不断提高自己的业务能力。这就要求教师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思品学科教学的好方法,有效地推行素质教育。
。正人先正己,老师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到(1)在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生。(2)在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的。
。尊重学生的权利,尊重学生的特长、个性和人格。有一次上九年级的课时,一个成绩较好的学生抄写英语笔记,当时我特生气,将她的笔记本当着同学的面撕成两半,顿时,教室很安静,因为我一般情况是不会生气的。继续将内容上完,课后与学生谈话了解她的想法,我给她道歉,“我不应该撕笔记本,毕竟你花了那么多心血”。学生也承认了她的错,后来我上课时,当着全班的面给学生道歉,有学生不理解,我解释教师也有犯错误的时候。
。只有老师的轻松快乐教学,才能使学生乐于接近老师、乐于接受教育,才能感染学生快乐情愫。当然,老师也是人,在现实生活中,有种种的烦恼和不如意,要随时保持快乐的心态很难。但只要本着以学生为重,以教书育人为重,忘我地工作,努力在面对学生时摒弃懊恼,调节自己的情绪,保持好心情,把微笑带给学生。
二、发挥课堂教学主渠道作用
初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率。
1.“座谈会”教学法
初中生作为一个特殊的群体,他们自主意识强,希望得到他人的认可,有“小大人”的一面,另外也有好奇心强、爱发表不同意见,活泼好动孩子气的一面。这样一来,教师如果不了解其心理特点,对他们“***”的表现一味的压制,可能会引起学生的逆反心理。
“堵不如疏”,为此,教师应巧妙设置话题,引导他们畅所欲言。
例如:在学****九年级第一课第一节“感受共和国的巨变”时,教师讲授第一个问题:“百姓生活大变迁”,我就让学生结合自己的所见所闻,谈谈自己的家乡(家庭)近几年发生的变化,这样一来学生通过讨论,直观形象的感受到改革开放以来人民生活的巨大变化,认识到社会主义经济制度的巨大优越性,同时,使学生发挥了在思品课堂上主体地位,赢得了主动权,也就提高了他们参与学****的积极性。
,教师应适当点拨,启发引导,鼓励学生不拘泥于课本,敢于发表自己的见解,充分展示思维的广阔性、灵活性和创造性。
,教师可充当主持人,也可请思品课代表做主持人。辩论切忌走过场,一定要像正规的辩论一样,这样同学们才会认真对待。
,教师应当对本次辩论进行及时的总结。这是十分重要的一个环节,也可以说是落实教学要求,完成教学任务的关键。在这一环节,教师应该针对正反两方的同学的表现,结合课本知识进行客观且具有知识延伸性的评价。
“辩论式”课堂可以使学生在激烈的课堂气氛中不仅掌握知识,拓宽了知识面