文档介绍：初中美术设计课的教学探索分析
美术设计课的教学探索分析体现到学****生活中去培养学生审美的眼睛和实践操作能力的锻炼。
我国九年义务教育初中阶段的美术课,是实施美育的重要途径,它对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展、培养四化建设人才,具有不可忽视的重要作用。尤其是近几年,原国家教委在基础教育中强化了全面素质教育,重视美育(即审美教育),学校中的美术教育也得到了迅速地恢复和发展。国家和地方教育行政部门为了加强基础教育,不断地改善教学条件,修建了一些新的教学楼,我们学区初中,就是其中之一。它周围山峦环绕,河流相伴,绿树成荫,崭新的教学大楼被蓝天白云衬托,自然景观十分优美。为促进内涵发展,学校不断加大力度,精心营造育人环境,在路旁、亭边、花坛里、操场上,矗立起一块块大小不一的石头,并在上面镌刻了三十多条(首)引人思考、催人奋进的名言警句、诗词谚语,如德,国家之基也、振民育德、上善若水、天地之气,莫大于和、学而不厌,诲人不倦、运动,生命的源泉等,让每一块石头都会说话。石头文化成了学校创建和谐校园的宣传阵地,通过这些名言警句对学生进行了潜在的、无声的教育。
一、一个中心
人与生活的一个中心即围绕学校生活、社会生活进行美术教学探索与研究。学校生活,是农村初中每个学生最有体会的生活经历,对学校的学****生活环境、美化寝室的应用设计,是以现有教学环境和生活环境为物质基础的整合改造,有利于学生在主动学****中培养热爱生活的情感,提高艺术修养和审美品味;社会生活,是以学生较熟悉的文化生活延伸到将来必将参与的社会经济生活,有利于学生在主动学****中培养认识生活的心智,提高人文素质和生活品味。整个设计教学的思路是在视觉传达设计教学中引入商业美术模拟实验教学的基本的指导思想,同样也适合设计欣赏教学的建构。
二、五个要素
写生提高学生的绘画能力分析通过写生教学,帮助他们摆脱思维定势的束缚,提高了他们的绘画水平,取得了显著的教学效果。
在长期的美术教学实践中,我发现很多低年级学生都喜欢画画,而且画得不错,有的学生甚至能在几分钟内就创作出机智勇敢的喜羊羊、活灵活现的灰太狼、活泼可爱的蜡笔小新、惟妙惟肖的变形金刚等形象。但随着年龄的增长,他们的绘画水平却不见得有多大提高。比如,画一间房子,仍停留在三角形下面加正方形的水平上;画最喜欢的人物,都是圆脸大眼;画傲然屹立的松树,总是几个三角形叠加在一起;画连绵起伏的高山,就是几条单调重复的弧线。针对这种情形,我洞察学生的内心世界,通过写生教学,帮助他们摆脱思维定势的束缚,提高了他们的绘画水平,取得了显著的教学效果。
一、认识写生练****的重要性
写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法,20世纪中期以来的写生,更是异彩纷呈:有作为提高技法的写生,有作为收集素材的写生,有作为体验生活的写生,也有作为创作方法的写生。同时,写生是小学美术课的重要组成部分,非常适合儿童的生理和心理特点,学生愿意接受,并可随时随地进行训练,方法简便易行,可为儿童画创作提供更多理性的思考和丰富的素材,为今后的进一步学****打下坚实的基础。
我校使用的美术教材中,安排了系列写生练****的内容,而且占有相当的比重,如静物写生系列、人物写生系列、风景写生系列等。写生用到的工具极其简单,一支笔、一张纸可以信手拈来、随兴而画,效果立竿见影,能让学生迅速获得一种成就感,从而激发他们的绘画