文档介绍：蒙氏数学普及版之长棒与数棒
适合年龄:2岁半以上
规格尺寸:29*21*4cm
教具构成:长棒与数棒
教育目的:
    长棒是隐含长度测定概念的教具,能帮助孩子了解长度的差异,发展手眼协调,并为数学教育(量、基本运算、十进位、公制系统)做好准备;数棒使孩子了解量的概念,记忆1-10的数的名称。介绍10以内数量及名称。帮助儿童理解10的合成与分解,认识连续数的概念。
直接目的:
    学****1-10连续的数量、学****数数。
间接目的:
    1、导入数的概念。
    2、为学****十进位法打基础。
操作方法:
    数棒的命名:
    1、铺好工作毯,邀请孩子一起来工作,介绍要做数棒工作。
    2、握数棒两端,由短至长一一取出来并散放在工作毯上。
    3、数棒左端对齐,按照由长至短的顺序排列在工作毯上方。
    4、:“这是1”
    5、取出数棒2,拿着数棒1比着2数“1、2,这是2”,将数棒1放回原位。
    6、依次类推,数一按照由长至短的顺序将数棒送回去。
    7、注意:数棒是孩子第一次接触数量的工作,每次只要认识3-4根就可。
变化与延伸:
    1、为数棒配上1-10的数字卡片。
    2、按照一定顺序摆出不同的图形,亦可和粉红塔、棕色梯搭配。、
注意事项:数棒红色在左侧。
蒙氏教具之构成三角形
适用年龄:3岁半以上。
产品说明:
    向儿童展示三角形千变万化的组合方式,并引入直角、钝角、等边、等腰等几何概念,培养儿童对平面几何的兴趣,激发儿童观察力、想象力和开拓思维力。
教具构成:
    5盒建构三角形--长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒
教育目的:
    直接目的:培养孩子对图形的认识及图形对称的感觉。
间接目的:
    1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。
    2、发展肌肉运动的控制能力。
    3、增强手眼协调能力。
    4、培养孩子的逻辑思考能力。
    5、为数学学****打基础。
操作方法:
长方形盒1:
    1、略。
    2、取来教具后,将盒内的三角形一一取出散放在毯上。
    3、对孩子说:“请你按照三角形的形状把他们分开”,分类摆放顺序为—2个黄色等腰三角形、2个绿色等腰三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰色直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。
    4、取下第一对三角形,食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。
长方形盒2:
    1、操作方法同上。
    2、分类摆放顺序为—蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。
三角形盒:
    1、操作方法同上。
    2、分类摆放顺序为—1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。
    3、4个组合后的三角形可再建构一个大的三角形。
大六边形盒:
    1、操作方法同上。
    2、分类摆放顺序为—1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。
小六边形盒:
    1、操作方法同上。
    2、分类摆放顺邮电部为—6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。
变化与延伸:
    1、生活中的那些图形是由三角形构成的。
    2、孩子熟悉后可建构任意图形。
    3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。
    4、在孩子能熟练构图后,家长可以给孩子讲解三角形之是所蕴涵的数学关系,如等分、等量交换等。
错误控制:指示线。
蒙氏教具之1-100连续数字板
适合年龄:4岁半以上的孩子。
规格尺寸:29*21*4cm
教具构成:一百板一块,控制板一块,1-100的木制数学板,10个小盒(可用胶卷盒,每个内放10个数字,盒外要贴有标签1-10,11-20,21-30……91-100)
教育目的:
   儿童将活动数字卡片排列在一定的方格板上,认识1-100的排列并认识数的连续性。
直接目的:认识并能正数、倒数100以内的数字。
间接目的:导入间隔计数、培养儿童专注力和耐心。
操作方法:
    1、略。
    2、取来教具,100板放在中间,控制板放在100板左边,数字小盒放在控制板前。
    3、从标签1-10的小盒中倒出数字板,铺开摆放在100板下方。
    4、手指指着控制中的“1”和“1”,从数字板中找出1,放在100板相应的位置,再次说“1”。
    5、