文档介绍：Excel中IF函数的使用
第一部分:《Excel中IF函数的使用》教案
教学对象:文秘班
课时:45分钟(1课时)
教学目标:要让学生理解Excel中IF函数的意义;知道它的使用格式;掌握它的基础使用方法,最后能灵活地运用IF函数解决问题。
教学方法:引导、层层深入、任务驱动
教学条件:多媒体教室
   
教学过程:
一、复****回顾:在Excel中比较运算符的运用。教师提问,学生回答
    甲比乙高           根据实际情况回答是(TRUE)还是不是(FALSE)
一班比二班少人     根据实际情况回答是(TRUE)还是不是(FALSE)
猴子比大象轻       TRUE
    6>4                TRUE
    6<4                FALSE
强调TRUE和 FALSE两个答案,引起学生的注意:通过比较后答案只有两个其中之一,就是TRUE或 FALSE。
二、新课导入
    提出问题:有没有办法可以改写上面问题比较后的答案?如用’yes’和’no’、’ok’和’bad’、’1’和’2’、’好’和’差’、’对’和’错’等。说明:用来替代‘TRUE’和‘FALSE’的两个值是我们自定义的两个值。[学生思考]
教师肯定回答:可以,那就是IF函数来帮你解决这个问题。怎么样来解决呢?
让学生带着问题来学****br/>三、新课讲授
1、列出IF函数的使用格式:=IF(条件表达式,值1,值2)
    2、说明IF函数的意义:如果条件表达式经过判断结果是对(真值TRUE)的,则返回值1;如果条件表达式经过判断结果是错(假值TRUE)的,则返回值2。
3、利用前面复****例子剖析IF函数使用时的固定不变的格式。系统定义值和自定义值时的表达。指明哪是表达式,哪是值。[要详细分析讲解]
如:=IF(6>4,TRUE, FALSE)            =IF(6>4, YES,NO)
        =IF(6<4, FALSE,TRUE)            =IF(6<4, 错,对)
      还可以把值换成其它的,让学生在草稿本上书写出来,教师查看,对于能写出表达意思符合格式要求的学生给予肯定。
    4、例子上机演示。取学生书写的式子上机验证,分别拿写错的和写对的来演示。
       由错的例子演示时运算结果不符或出错,让学生发现:为何意思符合格式上机却会出错呢?
5、说明IF函数使用时的注意事项以及关键地方
1)IF函数格式里的参数只能有‘条件表达式,值1,值2’三部分,并且是用逗号分隔,不可超过三部分;
2)条件表达式是用比较运算符建立的式子,无比较就无判断;
3)两个值若是数值数据可直接书写,若是文本数据则要用双引号括住;
4)参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号。
把错误的纠正过来,如:应该为=IF(6>4, “YES”,”NO”)    =IF(6<4,”错”,”对”) 等并上机演示。
要求其它同学检查自己书写的式子并改正。教师抽查辅导
6、实例任务
打开Excel数据,
提出问题:1)在E列中利用IF函数计算成绩大于或等于60分以上的,则为合格,成绩小于60分的则为不合格。
说明:问题中谁与谁比较形成表达