文档介绍：第卷第期中学生物学..
正
文件编号:——
“系统分析法’’在生态系统结构和功能分析的应用
姜万录吉林省梨树县第一高级中学吉林四平
摘要“系统分析法”是必修科学方法的侧重点之一,也是培养学生生物科学素养和科学的世界
观、方法论的重要内容。结合实例介绍‘系统分析法”在生态系统结构和功能分析的应用。
关键词系统分析法定性分析定量分析
中图分类号. 文献标识码
生态系统作为一个开放的生命系统,对其结构和表某生态系统的食物网情况
功能的分析应采用“系统分析法”。所谓系统分析就是植物食植昆虫食虫昆虫蛙食虫鸟鼠蛇鹰
利用数学的概念和方法,采用系统科学的研究途径来食植昆虫、/
解决复杂的系统问题。具体地说是指把要解决的问题食虫昆虫、/
作为一个系统,根据系统的性质和关系,在明确系统蛙、/ 、/
的边界后,对系统要素进行综合分析,分析系统组成
食虫鸟、/ 、/
要素、层次结构以及各组分间相互影响的定量关系,
鼠、/
建立系统的数学模型,优化系统结构,实行系统调控,
蛇、/ 、/ 、/
实现优化系统功能,进而找出解决问题的分析方法。
鹰、/ 、/、/
用系统分析方法研究生态系统各部分的相互联系及
。
其整体功能已成为生态学研究的发展趋势。因此,在获得的最大能量值是——
高考复习备考中只有深刻领悟系统分析的方法和思鹰处于第五营养级的食物链有
想,才能更好地把握生态系统这个生命系统的结构和蛇和鹰的关系是
系统内部及其与外界环境之间进行的物质交换、能量要使生态系统完整,还需要增加的成分是⋯
流动和信息传递的功能。
高中阶段对于生态系统的系统分析涉及到定性解析:此题考查生态系统的结构及分析。生态系
分析和定量研究两个阶段。下面结合实例介绍“系统统结构包括生态系统的成分和营养结构食物链和食
分析方法”在生态系统结构和功能分析的应用。物网。食物链是在一个生态系统中,各种生物通过食
定性分析物关系而建立的一种联系。由于各种生物食性复杂性
定性分析包括划分系统边界、确定系统组分、分致使各种生物在一个生态系统中彼此交错联系形成
析系统结构层次、明确问题及研究目标。边界指系统复杂的食物网。在题中生态系统中,各种生物通过食
的范围,生态系统的范围可大可小,其中最大的生态物关系建立的食物网如图所示。
系统是生物圈,研究生态系统时可根据研究的需要划
定范围、生态系统组成成分,即生产者、消费者、分解
者组成的生物成分和非生物的物质和能量组成的无
机环境;结构包括时空结构和营养结构。
【例】表表示某生态系统的食物网情况相
应动物右边格中的、/表示此动物胃中含有上面的生
物,请据表分析回答:
该生态系统共有——条食物链。
如果该生态系统中能量传递效率平均为%, \ /
那么若第一营养级的同化能量为,则鹰最终植物
图某生态系统食物网
。。。。——。’——
计算食物链的数目,一定要从生产者开始到该链根据第小题的信息,在下图虚框中用文
的最高级为止,中间不能停,也不能从中间开始,该食字补充完成能量流经丙种群的情况。
物网共有条食物链;获得最大能量要根据最短的食⋯⋯⋯⋯⋯
厂——一;
⋯⋯⋯⋯一
物链