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幼儿教师学年履职工作自我总结.doc

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幼儿教师学年履职工作自我总结.doc

上传人:raojun00001 2018/6/15 文件大小:72 KB

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文档介绍:幼儿教师学年履职工作自我总结

时间飞速的流逝,转眼间一个紧急而又充裕的学期就要结束了,回想这一学期,繁忙而又快乐。在列位带领老师的关怀指导下,我认真做好各项本职职业,主动完成园里安排的各项劳动。看着小孩们的笑颜,看着小孩们各个方面的本领在进步,我感触极大的开心。为了使往后的职业有所前进,使自己的本领有所进步,现将本学期的职业从以下几个方面做一个小结; 俗话说:活到老,学到老。要适宜社会的必要、职业的必要、小孩的必要就要继续地进步自己、充裕自己。主动加入园内组织的种种业务学****和教研运动,珍惜外出学****机遇,认真学****各老师及专家组织的教导运动和讲座,并作记实,写听课评析,吸收体验并运用到自己的通常教导进程中来。
我还认真阅读相关幼教的册本,游览幼教网站,明白更多的信息,吸收别人的体验。
教诲职业
我班幼儿聪明、天真,好显示自我,摄取知识快。艺术方面成长较好,基础行动妥洽,节拍感强,喜好舞蹈和画画。学****民俗有很大的进步,上课时有必定的次序性,举手对照主动。我细心安顿好每周运动及教导教案,组织好逐日的教导运动,运用多种教导方法成长幼儿的综合修养。
注重英语的运用,要求幼儿用英语向老师问早,喝水、入厕、点名、站队等枢纽都运用英语,坚持每天半个小时的英语温****时间,激励幼儿携带大众温****英语。在组织好教导运动的同时,主动与班上两位老师多相同,为小孩营造知识气氛,把英语运动的句型用到通常生存中。
为了协作主题教诲运动和节日运动的开展,我主动创造境况条件,安排装饰室表里的空间和墙面。每月撰写教诲短文,以进步自身的保教程度。
家长职业
家庭和幼儿园是生存、学****的主要园地,要使幼儿矫健发展,家庭教诲和幼儿教诲应该相互协作,步骤一概。只有取得家长的协作和支持,才气保质保量的完成教诲劳动,顺手地开展各项运动。因此,做好家长职业是至关重要的。准时向家长反响幼儿在园的情状。使用全部机遇与家长交换幼儿在家、在园的显示情状,与家长配合讨论教诲小孩的要领,认真听取家长提议的种种要求和意见。同样的,在相同中我们也明白到幼儿在园外各方面的显示情状,并有针对性地开展教导运动,从而达抵家乡同步举行。
我们经历幼儿园的家乡共育,班级博客,与家长口头交换等格式让家长对幼儿园的职业有全新的理解,家长对我们的职业就能更好地赐与明白和支持,同时看待小孩的教诲到达共鸣。
不敷与竭力倾向
一学期下来成果自然不小。但也存在着很多不敷,在教导创新方面还需进步和巩固,在往后的教导进程中要敏捷运用多种教导方法,巩固教态,运动打算以及与幼儿的相同等方面的技艺,竭力进步自身的教导程度。其它在班级常例治理上也必要进一步巩固,要增强幼儿的安好认识,增进幼儿安好知识,竭力做到幼儿在园的人身安安好,使家长满足。
每天继续总结、反思。这样才会有更大的前进、成果,坚信只有这样坚定不移,一步一个脚迹走,必定会更好! 我还有很多地方做的不够,尤其是还要加强自身的学****意识,虽然工作已经一年多了,但并没有什么更大的突破,我必须要不断的反思,更重要的是我还要学****需要不断的进步以展现自己的新面貌,我常对孩子们说
“加油!孩子”,现在我要对自己说“加油吧!”



篇二:
新员工个人工作总结
时光似箭,岁月如梭,转眼进入公司已经有将近半年的时间,在公司领导的强有力的领导以及关心支持下,个人在xx年度取得了不小的进步。
一、年度工作情况
1、熟悉了解公司各项规章制度。
我于xx年8月进入公司,为了更快更好地融入公司这个团队,为以后的工作打好铺垫,我加紧对公司的各项规章制度进行了解,熟悉公司的企业文化。通过了解和熟悉,我为能进入公司这个团队感到自豪,同时也感到自身的压力。在以后的工作中,我将以公司的各项规章制度为准则,严格要求自己,更快更好地完成工作任务。
2、熟悉了解工作流程
作为设计师助理,我的职责是帮助设计师完成谈单过程中的各种图纸及文档,为设计师签单做好充分准备。经过一段时期的磨合,我逐渐知道自己该如何去做并做好手头工作,在设计师的指导带领下,不仅懂得了许多专业方面的知识,也懂得了许多做人处事的道理。
二、存在的不足以及改进措施
xx年已经随风逝去,回想自己在公司将近半年的工作,工作量并不是很大,闪光点几乎是不存在,许多工作还有不尽如意之处,总结起来存在的不足主要有以下几点:
1、缺乏沟通,不能充分利用资源
在工作的过程中,由于专业知识不够扎实,又存在一定惰性,遇事考虑不够周全、不够细致,不积极向其他同事求教,造成工作效率降低甚至出现错误,不能达到优势资源充分利用。俗话说的好“三人行必有我师”,在以后的工作中,我要主动加强和其他部门同事的沟通,通过公司这个平台达到资源共享,从而提高自己的工作效能。
2、

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