文档介绍：英语研究性学****设计方案  
 
研究课题名称:
《生活中的英语》
设计者姓名
所在学校
所教年级
研究学科
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一、课题背景、意义及介绍
1、  背景说明(怎么会想到本课题的):
在教学中发现六年级学生经历浅、知识面窄、记忆力、观察力和合作能力不够强,英语口语差。他们不敢说英语,不愿开口讲,怕讲错。在小学英语教学时发现学生对学****英语的重要性认识非常片面,都是基于书本上的来源,上起课来,学生也不能畅所欲言,学****效果也不那么好。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
英语口语作为孩子们生活和学****的重要背景之一,历来受到我们的关注。通过这次实践活动,让孩子更深入地了解学****英语的重要性,使他们口语得到提高,感受社会国际化的美妙并激发探究的热情。通过参与实践活动提高学生调查、收集、处理信息的能力。通过实地考察,引起他们对生活的热爱,对英语的兴趣。
3、课题介绍
以《生活中的英语》为课题,对六年级来说具有可操作性,难易适宜,而且给学生留有一定的探究空间,可以让学生多角度、全方位地去发现英语。用“生活中的英语”为题,可以从多方面去收集信息,比如从校园里找、从家庭中找等等。
 
二、研究性学****的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学****的教学目和方法的阐述)
 
教学目标:
(1)通过活动,使学生了解日常生活中出现在自己身边的英语,培养孩子的观察能力。
(2)通过设计生活英语,培养学生的创新能力和想象能力。
教学过程与方法:
(1)通过活动,增强学生动手实践能力和参与国际生活的意识。
(2)让学生观察周围环境,说出生活英语的意义,并了解当今国际人们是如何跟外国人沟通的。
(3)通过写观察日记、心得体会、调查报告,培养学生归纳概括、整理提炼的能力。
情感态度与价值观:
(1)培养孩子的国际观,也就是国际意识、全球意识,就是有宽广的国际视野和国际胸怀,不仅要关心自己的国家,也要了解其他国家。目的是帮助孩子开阔眼界,增长见识,让孩子更健康、更全面地成长、成才。
(2)懂得学****英语的重要性。
 
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学****有影响的因素。)
六年级学生善于模仿,求知欲和好奇心强,接受能力强,表现欲强。由于有意注意的持续时间较短,短时记忆好,抽象逻辑思维不完善,对学****的兴趣以直接兴趣为主。所以他们对所学的内容成效小,遗忘率高。在学****本内容前,学生已对日常简单口语基本掌握。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)
课题研究所要解决的问题:
1、在校园中出现的生活英语。
2、在家庭中出现的生活英语。
3、在社会中出现的生活英语。
通过以下内容的研究来达成这一目标:
(1)制定计划后,为更好地落实各项活动,要求各小组及时向指导老师汇报情况提出疑难,教师当好参谋,为同学们解决难题。
(2)引导学生注意观察身边的事物,发现探索对象,指导学生进行科学的探究活动。活动中鼓励学生走出家门、校门到社会中去进行调查、研究。(强调活动过程要注意安全)
(3)各小组在组长的组织下每个成员将当天的活动情况进行分类整理,做好翻译分析。
五、研究的预期成果及其表现形式