文档介绍：18 绿色蝈蝈
学习目标
,用简洁的语言概述文章内容。(重点)
,体会用词准确生动。(难点)
,热爱昆虫世界。
一、预习交流(27分)
(12分)
狩( )猎喧嚣( ) 静谧( ) 篡( )夺喑哑( )
大颚( ) 吮( )吸低劣( ) 更胜一筹( ) 窸窣( )
。(6分)
(1)耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在声音细小地说话。( )
(2)有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则害怕慌张地飞起逃窜。( )
(3)绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更超出一节。( )
,扩展下面的句子。(9分)
(1)校园是美丽的,这里、、。
(2)学生是可爱的,他们、、。
(3)老师是令人尊敬的,他们、、。
二、研讨交流(23分)
1. 快速阅读课文,作者写了蝈蝈的哪些习性?其中主要写了哪个方面的习性?(5分)
:“田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。”那么,田野的节目是谁上演的呢?有些怎样的剧目?你能概括一下田野节目的主题吗?(7分)
,请根据提示,填写相应的内容。(12分)
①词语运用生动传神。作者对蝈蝈充满了喜爱之情,因此在词语运用上尽量生动感人,比如“它们对这道菜吃得”,“它地都接受”,“嗉囊装满后,它用喙尖______脚底,用沾着唾液的爪脸和眼睛,然后着双眼或者在沙上消化食物”,这些语言既准确又生动地描绘了蝈蝈的情感。
②拟人手法的运用。像“蝈蝈在”,“蝈蝈甜食”,“蝈蝈是彼此十分地共处在一起的”等都运用了拟人手法,使得文章自然,亲切,增强了可读性。
③通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时,拿作比较;写它追捕蝉时,拿_______ _ 来作比较;与同类相食时,拿来作比较。这些比较既突出了蝈蝈的习性,又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
三、巩固拓展(50分)
(一)阅读下列语段,完成题目。(24分) 新课标第一网
让我们远离喧嚣去倾听,去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候,梧桐树梢上节目还在进行着,但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的
窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强,这个音乐会不管怎么说还是不起眼,十分不起眼的。虽然在我的耳边,就有十来个蝈蝈在演唱,可它们的声音不强,我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时,我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的,与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!
,该书被鲁迅称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模,作者, 国家。(4分)
,解释下列词语。(4分)
(1)窃窃自语:
(