文档介绍：诗歌鉴赏答题技巧
高考诗歌鉴赏提问的六种题型
题型一:分析情景交融
题型二:分析形象
题型三:分析语言
题型四:分析表现技巧
题型五:分析炼字(关键词)
题型六:分析作者观点、态度
分析诗歌情景交融
提问方式:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
提问变式:这首诗(或某一两联)营造了一种怎样的氛围? 请从“景”与“情”的角度来赏析这首诗歌
解答分析:所谓意境,是指寄托诗人情感的自然物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。
试分析《菊花台》中的意象和意境
菊花残满地伤你的笑容已泛黄
花落人断肠我心事静静淌
北风乱夜未央你的影子剪不断
徒留我孤单在湖面成双
意象:残菊、落花、北风、影子、湖面
意境:凄清、苍凉
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
问题: 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
回答:
春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一描写图画景象)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二概括氛围特点)。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三分析思想感情) 。
答题步骤:
第一步:描绘诗中展现的图景画面。既忠实于原诗,又要用自己的联想和想象加以创造。
第二步:概括景物所营造的氛围特点(意境)。一般用两个双音节词表述,例如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。
第三步:分析作者的思想感情。一般可表述为:愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。
注意:切忌空洞要答具体。
答题模板:
这首诗描绘了一幅( )的画面(要结合诗句和意象具体描绘),营造了一种( )的氛围/环境,从而表达了作者( )的情感。
(2004年广东高考语文试题)
江汉杜甫
江汉思归客,乾冲一腐儒。
片云天共远,永夜月同孤。
落日心忧壮,秋风病欲苏。
古来存老马,不必取长途。
注:这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。
问题:诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。
答:
(题干要求紧扣几个意象分析,步骤一“再现画面”可略去)
“片云”“孤月”意境凄凉(步骤二),流露出作者孤独、苦无知音的烦闷(步骤三);
“落日”“秋风”意境雄壮、开阔(步骤二),又体现了作者“烈士暮年,壮心不已”的乐观旷达(步骤三)。