文档介绍：实验小学三年级年级英语学科教案、学案一体化设计
课型
新授
课题
Module 7 Unit 1 Happy birthday
课时
第一课时
设计教师
倪志红
教学目标设计
1 Teaching aims
Knowledge aim: New words and expressions
Ability aim:To master the sentence pattern “How old are you”
:发音准确,能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调
教学方法设计
1、情景教学法
2、游戏教学法
3、交际教学法
4、活动教学法
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、Free talk
二Step 1:热身复习
Step 2:课文导入
Step 3: 课文教学
师生同唱英文歌曲活跃气氛,巩固学过的知识,为学新知识做铺垫
教师通过“Look and guess”带领学生复习前面学过的数字。教师用多媒体,展示一组课件,请学生猜出相应的数码。
1、几轮游戏之后,教师使用课件出示图片。向全班提问how many?如果有学生会说请他来当小老师带领全班练习。练习过后,教师提问引导学生猜测。学生猜测几次之后,教师打出相应的数字,引导学生说出 seven dogs, five pens, three books.
2、请学生拿出自己上节课后画的图画,逐一放在实物投影上,为全班同学介绍。如果有同学指着画有六个书包的图片说:six bags. 教师引导学生学习本课句型
通过课件展示:今天是大明的生日,通过展示丰富多彩的画面,学生感受到一个丰富多彩的生活场景,让同学们猜想大明的年龄可以说six, seven, eight…,从而引出句型I’m six,seven …
在此基础上学习问句 how old are you?
的意思,在此基础上学习句型how old are you?
然后进行游戏I say you do or I do you say.
本环节可采用调查表的形式,调查表新颖活泼,学生兴趣很高,把同学分成几个小组,让同学分别调查其他的同学的情况,然后填入表中。在调查中,同学们争先恐后的学的询问对方的年龄how old are you? I’m …
游戏巩固,小小汇报会,在这个汇报会上,同学们说出自己的年龄,在猜猜别人的年龄I’m …you’re…同学们比一比谁的年龄大。I’m nine. I’m ten…
这个环节,可采用师生谈话的形式如I’m thirty. How old are you? 通过几次谈话,学生慢慢领悟了how old are you?
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
Step 4: 拓展延伸
Step 5 : 交际运用
Step 6:小结