《匆匆》幻灯片.ppt

文档介绍：16 匆匆
时间
要求:有感情地朗读课文,思考作者向我们提出了一个什么问题?
16 匆匆
提出问题:我们的日子为什么一去不复返呢?
时间
要求:有感情地朗读第3自然段,思考作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?
16 匆匆
提出问题:我们的日子为什么一去不复返呢?
时间悄悄流逝:洗手时、吃饭时、默默时……
时间
洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
讨论:你能仿照这样的写法再写上几句吗?
要求:齐读最后一自然段,思考开头与结尾有怎样的关系?
16 匆匆
时间
提出问题:我们的日子为什么一去不复返呢?
时间悄悄流逝:洗手时、吃饭时、默默时……
照应开头:日子为什么一去不复返呢?
默读课文,小组讨论:面对日子去来的匆匆,作者的主题思想是什么?
“不能白白走这一遭。”
小组交流:读了这篇文章,你能联系作者的主题思想------“不能白白走这一遭。”谈一谈你想到些什么吗?
赠予亲爱的同学们:
莫等闲,白了少年头,空悲切。
勿谓寸阴短,既过难再获。
明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。