文档介绍：心理学试题
名词解释 
:在有指导的情境下,借***的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。 
(self-efficacy)指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断,它与自我能力感是同义的。 
3. 人际认知是指个体在与他人交往时,对他人的心理状态、性格特征、行为动机和意向做出推理与判断的过程。 
4. 学****策略是学****者为了提高学****效果和效率,有目的、有意识地采用的调节个人学****行为和认知活动的抽象的、一般的方法。 
,并以某种情境条件为诱因而产生的推动个体道德行为的动力 
:在同一时间内把注意指向不同的对象。 
。包括动员,阻抗和衰竭三个阶段。
8. 社会测量法也叫社交测量法,它是从团体的角度,定量地揭示整个团体的人际关系状况,以及各成员在该团体内人际关系状况的一种方法。由美国心理学家莫雷诺首创。 
9. 接受学****即以定论的形式把学****材料呈现给学****者,通过新旧知识的相互作用实现对学****材料的掌握。
简答题
 简述中小学教师开展心理与教育研究的意义
答:1)心理与教育研究是新世纪教育工作者的必备素质 
2)心理与教育研究是教师专业化的要求
3)心理与教育研究是教育创新的要求 
心理与教育研究是提高教育质量、形成独立教育教学风格的要求 
 简述教学中如何培养学生的直觉思维
答:1)实践活动是产生直觉思维的基础。 
2)熟悉的知识及其结构是直觉思维的依据。 
3)鼓励学生对问题进行推测和猜想,培养他们良好的直觉****惯”。 
4)自信心、勇气和冲劲是学生直觉思维不可缺少的心理品质,培养这些品质是发展学生直觉思维的必要条件。 
5)教师做出运用直觉思维的示范直接影响学生直觉思维的发展。 
简述影响人际吸引的因素
答:1)空间上的接近性。2)彼此间的相似性。
3)彼此间的互补性。4)交往的频率和水平。5)个性特点。 
?
答:1)让学生记学****日记; 
2)增强学生对他人及自己认识过程的意识; 
3)指导学生进行自我质疑,并监控自己的理解能力;
 4)指导学生进行反思 
? 
1)增加学生的表象储备
 2)提高学生的思维水平 
丰富学生的情感
 4)激发学生的灵感 
 ?
 1)接近—接近型冲突 
回避—回避型冲突
 3)接近—回避型冲突 
4)多重接近—回避型冲突 
?
嫉妒心理是人际交往的一大障碍。它不仅严重影响正常的人际交往和良好人际关系的建立,而且还会破坏原来和谐的人际关系,造***际关系紧张。矫正嫉妒心理,可以从以下几个方面着手: 
第一,教育学生正确认识自我,超越自我。 
第二,教育学生学会羡慕别人。 
第三,教育学生要有宽阔的胸怀。 
  
。
重视教学过程的情感目标;重视学生的情绪特征和理智感;在教学中加强师生的情感交流;在教学过程中增强学生的道德感水平。
论述题
 ?
答:1)