文档介绍：二年级上册教材分析
一、教材编写的指导思想
,构建开放而有活力的语文教材体系,着眼于全面提高学生的语文素养,为学生的终身学****生活和工作奠定坚实的语文基础。
,教材内容要体现时代精神和现代意识。
、弘扬民族精神为己任,增强学生的民族自尊心,培养他们的爱国主义情感,同时尊重多样文化,从全人类的优秀文化中汲取营养。
,加强整合,注重情感、态度与知识、能力之间的联系,致力于学生语文素养的整体提高。
,有助于教与学方式的转变,有助于形成自主、合作、探究的学****方式。要重视激发学生的学****兴趣,为学生创造自主学****的条件,引导他们进行语文实践活动,使学生在学****中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力。
。要引导学生在生活中学语文、用语文。为教师和学生留有发展、创造的空间,满足不同地区、不同学生学****的需要。
二、教材编排
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。“语文园地”包括四个栏目:我的发现,日积月累,口语交际,展示台。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有450个。生字表㈡是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练****里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
三、教材特点
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每一组教材均以“导语”的形式点名专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。如第二组,简短的导语点出了本组的专题–––学校生活。识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。接着,安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文,说的都是学生生活中的事,学生从中可以受到爱老师、爱学****爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。“语文园地”里“口语交际”的话题是结合课文《我选我》的内容设计的,让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法,讨论如果班里改选干部,自己会不会选自己。
“展示台”则引导学生展示在课外活动中学到的本领。
,形式多样。
识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的谚语,有教学生怎样做人的对联,有反映人和动物和谐相处的拍手歌。为了便于学生朗读,多采用韵文的编排形式,即使是一串词语,读起来也十分上口。如识字1,“金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏”。这样语言优美、内容丰富的识字课,不仅能为学生提供识字的语境,使识字与阅读紧密结合,还加强了字、词、句的综合练****并有利于积累语言,激发学生对祖国文字的兴趣和热爱。
,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。
本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。
,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文基础知识的练****外,还编排了词句积累与扩展的练****调动学生积极思维的练****如,让学生回答:“除了小鸟以外,我们还应该爱护哪些动物?”)设计这样的练****用意在于指导学生积累语言,发展思维,扩展课内学****的内容,让学生在动手找,动手做当中增长本领,形成和提高语文实践能力。
,增强了亲和力。
本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。
首先,编写角度由关注教师的“教”转向既方便教师的教,又方便学生的“学”,使教科书由“教本”变为“学本”。这册教科书,无论是导语,还是课后练****或者“语文园地”中的练****均不再以问题或要求的方式呈现,而是以学****伙伴的口吻提出学****与练****的内容,拉近了学生与书本的距离,拉近了学生与学****的距离