记金华的双龙洞教案.doc

文档介绍：时间

学科
语文
班级
四(2)
授课人
潘耘
授课
内容

授课
范围
学校
教学
目标
知识与能力:有感情地朗读课文,能理清游览顺序,按要求写一段话。
过程与方法:学生通过体会重点语句和自学、合作学****以及各种形式的朗读,了解双龙洞的风貌、特点。
情感态度与价值观:感受大自然的神奇、美丽,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学
重点
了解外洞、孔隙、内洞的特点,体会金华洞景象的奇异。
教学
难点
感受溶洞的奇观。
教学
准备
课件。
课时
安排
1节
设计意图
教师行为
学生行为
一、谈话导入,
二、整体感知
理清游览顺序
三、研读课文,读中赏析。
分析重点句
培养学生朗读能力
今天我们继续学****第3课《记金华的双龙洞》。
请大家打开书,快速读全文,想想课文按游览顺序介绍了哪些地方?
板书
(一)路上的景色
我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发,经过罗店就渐渐入山。一路上看到了什么?请同学们读2、3自然段。
你喜欢哪些句子?
出示重点句
一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。
谁能读出溪流的变化呢?
大家有说有笑,眼前一片明艳,耳边溪流潺潺,迎着溪水抬头望去,看!双龙洞到了!
齐读课题。
读后回答。
学生自由读。
体会句子。
个别读、评读
结合生活实际进行感受
培养学生自学能力
进行写话练****br/>四、小结课文,
(电脑出示双龙洞远观图片)
(二)、外洞
1、生读第四段
2、读后说说你的感受。。(板书:高大)
3、你是从哪里体会出外洞很大的,从书中勾画出相关的句子。
4、联系学生所在教室想一想,外洞有多大?
(三)、孔隙
1、生读第五段。
2、谈谈对孔隙的了解。(板书:矮小)
3、出示重点句
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
4、看有关“孔隙”的图片。
(四)、内洞
1、自学六、七自然段,电脑出示自学提示:
初入内洞有什么感觉?
为什么叫双龙洞?
内洞有哪些景物?
出示重点句
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
3、看图片,补充句子。
4、整个内洞给你留下了什么样的印象?(板书:神奇)
5、有感情地朗读。
(五)、泉水
欣赏着双龙洞的美景,耳边似乎总是伴着叮叮咚咚的泉水声,泉水的源头在哪里?(板书)
小结:这美丽的景象,这动听的泉水,都是大自然给我们的,所以,要想使这美丽的景色永驻人间,我们就得热爱大自然,保护大自然。(板书:热爱大自然,保护大自然)
2、讨