文档介绍：课题: b p m f (1)
第一课时
教学目标:1、认识b、p、m、f四个声母,知道它们的音、形,并能正确书写。(体现识字中的第5条:学会汉语拼音,能读准声母,正确书写声母。)
2、喜欢学习拼音,有主动认识的愿望。感受拼音的形体美。(体现识字中的第1条:喜欢学习汉字拼音,有主动学习的愿望)
重点与难点:读准b、p、m、f四个声母的音,认清形,并能正确书写。
课前准备:
字母卡片、小黑板、挂图
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习导入
通过游戏,复习巩固六个单韵母:a o e i u ü,。
二、学习声母b、p、m、f
教学语境歌:
爸爸带我爬山坡,
爬上山坡看大佛,
大喇叭里正广播,
爱护大佛不要摸。
通过观察图画、学习顺口溜、听老师范读,认识b、p、m、f四个声母,知道它们的音、形,并能正确书写,正确发音。
三、巩固练习
区分b和p的形状
右下半圆bbb
右上半圆PPP
通过做游戏、辨一辨,进一步巩固b p m f ,区分b和p的形状。
四、作业
教学反思
课题:b p m f(2)
第二课时
教学目标:1、能正确认读b p m f 与单韵母组成的音节。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写音节。)
2、认识音节,学习两拼法。
3、喜欢学习拼音,初步养成良好的拼读习惯。
重点与难点:
1、正确认读b p m f 与单韵母组成的音节。2、认识音节,学习两拼法。
课前准备:
卡片、小黑板、挂图
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习巩固
通过复习,知道a u e o ü i是单韵母,p f b m是声母,能正确认读拼音字母。
二、学习音节
出示小猴推卡片图:猜猜两只小猴在干什么?
指出:b、a碰到一起,就可以拼出一个ba来。
通过观察图画、听老师范读,正确拼读ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa八个音节
三、学习带调音节
出示:
b—ā→bā
p—ō→pō
m—ǐ→mǐ
f—ǔ→fǔ
练习拼读
通过听老师范读,自己练习朗读,掌握带声调音节的拼读方法,正确拼读bā pō mǐ fǔ四个音节。
教学反思
课题:d t n l(1)
第一课时
教学目标:1、掌握 d t n l 4个声母的读音,认清形,并能正确书写。(体现识字中的第5条:学会汉语拼音,能读准声母,正确书写声母。)
2、喜欢学习拼音,有主动认识的愿望。感受拼音的形体美。
重点与难点:
读准d t n l 4个声母的音,认清形,并能正确书写。
课前准备:
字母卡片、小黑板、挂图
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习导入
通过听力复习,巩固所学的单韵母、声母及音节。
二、学习d t n l 音形书写
出示情境图:
说语境歌
悟空本领特别大,
天兵天将全不怕,
打败哪咤三太子,
乐得悟空笑哈哈。
老师先领说,再放手让学生说。引出四个声母
通过观察图画、听老师范读、练习朗读、观察字形,读准d t n l 四个声母的音,认清形,并能正确书写。
三、巩固练习
通过做游戏,巩固b p m f d t n l 8个声母的读音、字形。
教学反思
课题:d t n l(2)
第二课时
教学目标:1、能正确认读d t n l 与单韵母组成的音节。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写音节。)
2、认识音节,学习两拼法。
3、喜欢学习拼音,初步养成良好的拼读习惯。
重点与难点::1、能正确认读d t n l 与单韵母组成的音节。
2、掌握拼音方法,读好带调音节。
课前准备:
字母卡片、小黑板、挂图
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习导入
通过复习,能正确认读d t n l四个声母和bá bù pà mǐ mō fǔ fǎ七个音节。
二、学习音节
板书:
d-a t-a n-a l-a
d-e t-e n-e l-e
d-u t-u n-u l-u
出示图画
引出:
d---í---dí
t—ǎ—tǎ
n---í---ní
l---í--- lí
通过观察图画、教师范读、自由练读,正确拼读da ta na la de te ne le du tu nu lu
dí tǎ nílí 16个音节。
能直呼ná. tí.dú三个音节。
三、巩固练习
教学反思
课题:ɡ k h(1)
第一课时
教学目标:1、认识 g k h 3个声母,知道它们的音、形,并能正确书写。(体现识字中的第5条:学会汉语拼音,能读准声母,正确书