文档介绍：课题:21、搭石
教学目标:
    1、以随文识字为主要方式认识本课生字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。
教学重点:
理解课文内容,体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。
教学难点:
理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
 
一、激趣引入,质疑定标
1、激趣导入
同学们,你们见过哪些桥?你们知道桥的作用吗?今天,我们一起来学****一篇新的课文《搭石》,作者没去赞美雄伟壮丽的大桥,没去描绘古老的桥梁,而想念起家乡小河里那些不起眼的石头,这些石头有什么特别吸引人的地方呢?你们想了解吗?
2、质疑定标。
“搭石”这个词对绝大多数同学一定都感到陌生,看了这个题目,你一定想弄明白一些问题,你有什么疑问?
教师适时引导,归纳学生提出的问题。如:什么是“搭石”?……
二、个性自读,自主感知
1、第一遍:读准字音,读通句子,碰到生字多读几遍,想办法解决不理解的词语。
2、第二遍:试着从课文中寻找同学们提出问题的答案,并提出自己通过努力但没能解决的问题。
3、第三遍,画出自己最喜欢的词、句、段并写上旁注,说明为什么喜欢。
三、合作交流,释疑解难
1、同桌对读课文,互相欣赏、评价。
2、小组合作讨论解决问题,交流自己的感受,提出不懂的问题,组内相互帮助解决。
3、全班交流,反馈。
  解决几个问题,初步理解课文的主要内容及作者要表达的情感。
a、什么是“搭石”?
?
c、作者为什么要写家乡的搭石?
四、练****br/>1、识记生字,指导书写
a、自学生字,读准字音。
b、交流识记方法,写字经验。
c、练****书写生字。
2、抄写本课的词语,给生字表中的生字并扩词。
3、朗读课文。
 
 
第二课时
一、组织学生交流感受到的美。
(一)“上了点年岁的人……直到满意了才肯离去。”
让学生找出文中的关联词,从中体会老人的公益之心。
(二)“每当上工、下工……给人画一般的美感。”
看图,品读这段话,想象那优美动人的画面,说说你眼前浮现出什么情景。   
,体会动作的协调有序。
,读出叠词给人的韵律感。
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