文档介绍：《从有效教学走向卓越教学》读后感
陈卫东
放寒假前,学校分发了余文森老师著作的《从有效教学走向卓越教学》一书,要求我们教师在寒假间学****并要求开学后上交读后感,说老实话:寒假短暂,回老家过年、看望老人、走亲访友、聚会等耽搁,根本无心来阅读此书,开学后随着学校的催促,硬着头皮匆匆阅读,算是为了读后感而读吧,总体感觉书的理论性偏强,甚至有点来不及思考其深度,尽管书没有读完,但是还是有些地方让我深有感触。
著作的开篇一段经典;“有效教学只是我们对教学的基本要求,优质教学才是我们追求目标。”我对此话的理解是课堂效率高是我们教师必须做到的,课堂效率的极致才是我们应该追求的目标。
一、关于备课的思考。书中讲到的“深刻”不是让我们只把教材写到教案上,尤其是联系到我们体育课教学,教案上我们可以写的很琐碎、很全面,很整洁,但是实际的教学效果不单单是靠教案写得好能解决的,而是要真正吃透教材,善于归纳总结,更加注重学****效果,把复杂的知识体系以知识网络、口诀、顺口溜的形式展现出来,让同学们乐学,备课上下真功,把课上明白,上简洁是一种智慧,又是一种艺术。可能一句风趣的话,一个动作,甚至一个眼神就能让学生茅塞顿开,终生不忘,其实这就是课堂效率的极致。
二、同一学科,同一内容,不同的授课者,由于年纪、性格等各不相同,那么上课的风格也就不同,联系到我们自己备课组情况:皮老师是位女老师,漂亮,性格好,活泼,而且有亲和力,很受学生的喜爱,她的课堂上很少批评学生,但是学生很愿意听她上课,甚至同学间有矛盾或者很私密的话也会和她説;
顾老师是位90后的帅哥,是个典型的暖男型老师,在这个看脸的时代,外表形象上就会有一大批粉丝,更加重要的是,顾老师在篮球场上精准的3分球和势如破竹的突破,更是赢得了一大批崇拜者;对比2位年轻老师想想我自己已经50了,比现有学生的父母都要大,在孩子们眼中我是“伯伯级”人物,缺少了年轻人的那种朝气,矮、黑、有点丑,甚至还有些古板,这都是我的短板,往年曾经因为管理学生比较严格,有些学生有些意见,随着时代的发展,教改的逐步深入,我也在总结和改