文档介绍：《电能从哪里来》教学设计
桃江县石牛江镇完全小学王建明
教学目标:
1、科学概念:电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。
电能都是其他形式的能量转化来的。
2、过程与方法:通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
3、情感、态度、价值观:体验科学技术对社会进步的贡献。
教学重点:认识电池和发电站怎样得到电能
教学难点:发电机的构造及发电机是怎样产生电流的
教法与学法:谈话法,引导法,观察法、实验法、阅读资料法
教学准备:各种电池实物、手摇发电机、课件
教学过程:
一、复****导入
1、上节课,我们学****了《电能和能量》知道了能量有很多种形式,那谁来说说,你知道的能量有哪些?
2、在这些能量中,我们平时用得最多的是哪种?
3、讲述:对、电的用途广泛,使用方便,人们的生活越来越离不开它,那么,我们使用的电是从哪里来的?今天,我们就一起来研究这个问题,好不好?(板书:7 电能从哪里来)
4、根据我们的经验,谁来说说,我们平时使用的电是从哪里来的?
(比如:做实验,小灯泡中的电是从哪里来的?电视遥控器里的电是从哪里来的?另外,家里的电视机、冰箱、洗衣机以及照明用的电又是从哪里来的?)
对,第一,我们可以从电池中获得;第二,我们还可以从发电站获得。
(评:从学生已学生知识入手,过渡到新知探究,自然且符合儿童探究规律)
二、各种各样的电池
1、讲述:首先,让我们来了解一下电池吧!
2、电池是一种可以带着走的“电能”,电池有各种各样的形状,(出示图片)这些电池你认识吗?
3、小组讨论:这些电池各有什么特点和用途?它们是把什么能量转化成电能的?你能介绍其中的一种电池吗?(生上台介绍)
(评:通过小组合作与生自主介绍的形式,充分发掘了学生中的知识资源,调动学生探究的兴趣,体现了合作学****和自主学****br/>4、电池是怎样产生电流的呢,下面我们来了解一下。(DVD 介绍)
5、思考:平时我们用完后的废电池随便扔掉,这样做行吗?
(评:影像资料的运用,直观形象。思考题的设计,进行了节约资源和爱护环境的教育)
6、小结:刚才我们认识了许多电池,谁来说说,这些电池一般都是把什么能量转化成电能的?光电池是把什么能量转化成电能的?这些电池还有一些什么共同特点?(生答,板书:电池:化学能、光能电能)
这些的特点是体积小,移动使用方便,但一般电容量小,不能满足大型用电器和大型工作的需要。那除了电池,我们还可以怎样得到电能呢?
下面我们自己来动手发一发电吧。
(评:由第一个活动过渡到第二个活动自然)
三、我们来发电
1、讲述:在每组桌上有一个手摇发电机,大家来试试,转动电电机,能发出电来吗?能点亮小灯泡吗?(生动手)
2、在转动发电机发电时,大家看到了什么现象?(转动越快,发电越多,小灯泡就越亮)
3、手摇发电机为什么能发电呢?让我们来拆开它,看看它内部的结构。
首先,大家看这个部分,像不像我们前面学过的小电动机?
下面我们来试一试,看它到底是不是一个小电动机?
大家看,接通电流后,它转动起来了,大家说:它是不是一个电动机?
下面,我们进一步把它拆开,看看它里面的结构,大家说,它有哪些部分?(磁铁、铁芯、线圈、换向器、电刷)
跟前面学的小电动机的构造完全一样。
3、出示原理图,讲述:我们已经知道:通电的线圈