文档介绍：绪论
心理学的任务:1、描述心理事实2、揭示心理规律3、预测和控制
学****心理学的意义:1、有助于提高教学工作的质量2、有助于提高思想教育工作的效果3、有助于进行教育科研工作4、有助于促进自身发展
心理学的研究程序:1、确定问题并提出假设2、确定研究对象3、界定概念及其测量工具4、选择研究方法4、解释结果并作出推论
心理学的研究方法:1、观察法:有研究者直接观察记录被试的行为活动,从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法。
2、调查法:以被调查者所了解或关心的问题为范围,预先拟就问题,让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。
3、个案研究法:收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。
4、实验法:在控制的条件下系统操纵某种变量的变化,来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。
第二章科学的心理观
第三章感觉和知觉
第一节感觉
感觉的概念
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
任何感觉的产生,都需要具备两方面的客观条件:1、直接作用于我们人体的、具有一定能量的客观刺激物;2、接受刺激的相应的感觉器官。
感受性及其变化规律:
感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力(或感觉的灵敏程度)。
感觉阈限是指能够引起感觉的刺激量。
绝对感受性:人刚刚能觉察出最小刺激量的感觉能力。
绝对感觉阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激量。
差别感受性:刚刚能觉察出同类刺激物间的最小差别量的感受能力。
差别感觉阈限:刚刚能感觉出的两个同类刺激间的最小差别量。
感受性的变化和发展规律
同一感觉中的相互作用(同一感受器中,其他刺激影响着该感受器对某种刺激的感受性的现象)
(1)感觉适应:由于刺激物对感觉器官的持续作用,从而使感受性提高或降低的现象。视觉适应有暗适应和明适应两种。
(2)感觉对比:同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。感觉对比有同时对比和先后对比两类。
2、不同感觉间的相互作用(多某种刺激的感受性,由于同时受到其他感受器的机能状态的影响而发生变化的现象)
这种作用具体包括:(1)不同感觉间的相互影响;(2)不同感觉间的相互补偿;(3)联觉
3、视觉后像(对感受器的刺激作用停止以后,感觉并不立即消失,还能保持一段极短的时间,这种暂时保留下来的感觉印象称为后像。)
4、感受性的发展
第二节知觉
一、知觉的概念
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。
二、知觉的基本特性
1、知觉的选择性:对一部分刺激物进行清晰反映,而对其余刺激物进行模糊反映的特性就是知觉的选择性。
2、知觉的整体性:知觉的整体性是指在刺激不完备时,根据一些个别对象而知觉到一个有意义的整体的特性。
影响知觉整体性的因素:(1)知识经验(2)刺激物的组合特点
3、知觉的理解性:人们依据已有的知识经验对感知的新事物进行加工处理,并用言语把它的特性揭示出来的特性称为知觉的理解性。
4、知觉的恒常性:在知觉过程中,由于知识经验的参与,知觉并不因知觉的物理条件(如距光亮等)的变化而改变,仍然保持相对稳定不变的特性称为知觉的恒常性。
三、知觉的种类
(一)物体知觉:是指人们对物体特性的知觉。
1、空间知觉:是人脑对客观事物空间特性的反映。包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。
2、时间知觉:是人脑对客观现象的延续性、顺序性的反映。时间知觉的形式有对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估计和对时间的预测。
3、运动知觉:是人脑对物体空间位置移动和位置移动速度的反映。
(二)社会知觉:是个体在生活实践过程中对别人、对群体以及对自己的知觉。
1、他人知觉:个体在社会交往中,通过与别人的接触,感知别人的外部特征们了解别人的内心世界,从而形成对别人的知觉。
影响他人知觉的因素:(1)知觉对象的外部特征(2)知觉者的观点和态度方法。
在他人知觉过程中,常常出现偏差,其主要表现:
(1)第一印象:是指于陌生人初次接触给自己留下的印象。影响第一印象的因素有:一方面是对方的外部特征的直接影响;另一方面是有关对方的间接信息的间接影响。
(2)晕轮效应:是指对人的某些品质、特征形成某种印象后,据此推论这个人的其他方面的品质和特征。
(3)刻板印象:是指对社会上的各类人群所持有的固有的看法。
(4)近因效应:是指最近获得的有关熟人的信息给人留下的深刻印象和强烈反应。
2、自我知觉:个体在生活实践活动中,自己对自己的行为ihe心理活动的知觉。
3、人际知觉:个体在生活实践过程中对人与人之间相互关系、彼此作用的知觉。人际知觉有两个方面:一方面是对自己和别人相互关系和作用的知觉;另一方面是对他人的相互关系和作用的知觉。
(三)错觉:是在特定条件下对客观事物必然产生的