文档介绍：13威尼斯商人
设计者:乔美玲
【教师寄语】现实生活中,我们看事物、评价人物不能只凭外表。所谓真人不露相,真正人才不必包装得那么好。“只要是金子终究是会发光的”。这就要我们擦亮双眼,分清是内在金还是外在金了。
【学****目标】
1、朗读课文,掌握重点字词,把握紧张激烈的戏剧冲突。
2、分析把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点,揣摩剧中丰富生动的个性化语言,培养学生概括能力和对语言的感受力。
3、了解作者的人文主义思想,学****安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
【教学重点】
把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点,揣摩剧中丰富生动的个性化语言,难点是了解作者的人文主义思想。
【教学过程】
基础知识:
1、学生快速圈点不熟悉的字、词,然后进行交流。
字:恻()隐  怜悯()  豁()免
刽()子手  契()约    庖()代
释词:遍稽群籍:
      折衷是非: 
中流砥柱:
          2、学生交流课下搜集的有关作者、创作背景的资料,老师适时地加以补充。
理解探究:
3、学生简述剧情:
4、复述故事情节,找同学点评。复述时应注意三个环节:夏洛克出场前、夏洛克出场、鲍西娅出场。讲清每个环节的人物活动,表达要流利、自然。
合作释疑
5、课前同学们推荐挑选合适的同学在课上演出。表演完后,老师、同学要作出评价。
6、根据同学们的表演,先分析你印象最深的一个人物形象,然后老师引导学生对主要人物的性格进行归纳,并用文中相应的情节加以印证。
教师总结本文矛盾冲突:夏洛克与安东尼奥、鲍西娅是两组对立的人物形象,体现了人性的恶与善。作者通过对他们的褒贬,表达了崇尚正义、仁爱、友谊的人文主义思想。双方的矛盾,是经济利益上的冲突,但也夹有民族、宗教的矛盾。)
7、品读语言,体会喜剧效果
莎士比亚戏剧的语言是诗剧的语言,既富于个性化,又生动优美,文采斐然,试从文中找出一则片段,说出你欣赏的理由。
老师归纳:莎士比亚戏剧语言丰富多彩,精炼、优美,评论家认为莎士比亚戏剧是英语的“魔术师”。读他的文章,使人如饮甘醇,回味无穷。
8、动动脑筋,与人物时空对话
贪婪残忍的夏洛克,忠于友谊的安东尼奥,见义勇为的鲍西娅,这些人物形象活灵活现地出现在我们的眼前。现在,你最想对他们说什么?
夏洛克,我想对你说:“                                   。”
安东尼奥,我想对你说:“                                  。”
鲍西娅,我想对你说:“                                    。”
课内精读
夏洛克:博学多才的法官!判得好!来,预备!
鲍西娅:且慢,还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血,只是写明着“一磅肉”;所以你可以照约拿一磅肉去,可是在割肉的时候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地财产,按照威尼斯的法律,就要全部充公。。
葛莱西安诺:啊,公平正直的法官!听着,犹太人;啊,博学多才的法官!
夏洛克:法律上是这样说吗?
鲍西哑:你自己可以去查查明白。既然你要求公道,我就给你公道,而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺:啊,博学多才的法官!听着,犹太人;好一个博学多才的法官!
夏洛克:那么我愿意接受还款;照约上的数目三倍还我,放了那基督徒。
巴萨尼奥:钱在这儿。
鲍西姬:别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚以外,不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺:啊,犹太人!一个公平正直的法官,一个博学多才的法官!
鲍西娅:所以你准备着动手割肉吗。不准流一滴血,也不准割得超过或是不足一磅的重量;要是你割下来的肉,比一磅略微轻一点或是重一点,即使相差只有一丝一毫,或者仅仅一根汗毛之微,就要把你抵命,你的财产全部充公。
葛莱西安诺:一个再世的但尼尔,一个但尼尔,犹太人!现在你可掉在我的手里了,你这异教徒!
鲍西娅:那犹太人为什么还不动手?
夏洛克:把我的本钱还我,放我去吧。
巴萨尼奥:钱我已经预备好在这儿,你拿去吧。
鲍西姬:他已经当庭拒绝过了;我们现在只能给他公道,让他履行原约。
葛莱西安诺:好一个但尼尔,一个再世的但尼尔!谢谢你,犹太人,你教会我说这句话。
夏洛克:难道我单单拿回我的本钱都不成吗?
鲍西娅:犹太人,除了冒着你自己生命的危险割下那一磅向以外,你不能拿一个钱。
夏洛克:好,那么魔鬼保佑他去享用吧!我不打这场官司了。
鲍西姬:等一等,犹太人,法律上还有一点牵涉你。威尼斯的法律规定:凡是一个异邦人企日用直接或间接手段,谋害任何公民,查明确有实据者,他的财产的半数应当归受害的一方所有,其余的半数没入公库,犯罪者的生命悉听公爵处置,他人不得过问。你现在刚巧