文档介绍：蒙台梭利教育培训心得
2010年7月领导派我到北京蒙特梭利教育培训中心进行了蒙特梭利教育培训,去之前学过蒙台梭利教育的一些皮毛,但真正的深入接触学习她的理念和教学法还是第一次。我是一名民族同志,去北京学习前,陈园长就找我谈话:“出去学习有没有什么困难,学习的任务重、时间紧。家里孩子有没有人照顾,还有自己的生活、饮食习惯能否克服?”我考虑了一下,满口答应:“没问题!”
经过近3天的火车摇荡,上吐下泻的我被同事王老师搀扶着下了车,找到培训地点安排好住宿。我们忙了解第二天要学习的内容至夜晚12点,睡意阵阵袭来。。。。。。时间在一闭眼的功夫里就过去了,早晨6点的闹钟准时喊了起来,此时深感适应时间差的重要性。急忙洗漱完毕,将随身带的囊泡奶茶,就着辣酱吃了早餐,开始了我们的第一天学习生活。
“蒙台梭利的简介”在莎莉特老师和当先生惟妙惟肖的表演和介绍后,我们有了初步的了解。午休时间一小时,培训中心周围没有清真饭馆,每天只有买个面包充饥了。下午培训后老师布置了作业------调查了解更多有关蒙台梭利的内容,为了查阅图书馆内相关资料,我们放学后就问讯了最近的图书馆走向。每天培训后的图书馆就是我们的去处。实际操作尤为重要,要集中注意力看清老师操作的每一个步骤,边准确记录于笔记本上。每天下午有30分钟的操作时间,大家都忙于操作、消化。理论的充实还需要结合课本内容的理解,老师每天提出专业术语2
—3个,我们在蒙台梭利的著作中找出相关内容并附自己的观点及理解。展示页的整理、写出都要咬文嚼字,将老师操作的细节、过程一一罗列。每晚凌晨1点休息、到头就睡已是常事。一个月的时间在忙碌、紧张中不知不觉过去了,培训虽然让我感到疲惫,但却苦并快乐着,它让我有着沉甸甸的收获。通过学习蒙台梭利教育之后,感受颇多。
一、教师要相信孩子、热爱孩子
蒙台梭利说,生命的成长必须有“爱”的感觉,孩子的自觉性和自我认识是通过爱得来的。孩子正是因为爱他的周围环境才产生了一种压制不住的冲动,在整个的敏感期,将自己和周围事物连接起来。这种爱不是一般理解的情绪感觉,而是一种爱的智慧,通过爱来吸取外界事物并且建构自己。正是这种爱,使孩子对周围环境有那样的热情和细致的观察态度,而成人则往往表现冷淡,视而不见。
蒙台梭利还反复强调教师对孩子要有信心,相信孩子迟早会表现出真正的天性。对各种类型的不正常的孩子都不能动摇信心。应当看到一个表现不同的孩子的精神状态,并相信当有兴趣的“工作”吸引他的时候,他会达到正常化。她号召:“要体验从孩子那里得到更大的精神快乐”,这就是教师的最高报酬。
二、教师要耐心等待,不要急于干涉孩子
蒙台梭利认为教师不应当以自己的智慧代替孩子的智慧,应当引导孩子自己进行活动,不要做孩子的仆人,替他们盥洗、穿衣、喂饭。孩子需要发展自己的独立性,自己选择志愿,自己选择工作,并且坚持下去,尽最大努力,不知疲倦地工作着。当他战胜了力所能及的困难时,则将获得最大的快乐。这时,教师就会发现孩子有一个要发展的个性。当然,对于孩子的有害的表现,应毫不犹疑地去制止。教师的责任不仅在于知道什么时候对孩子的活动应该加以禁止,而且要尽力避免这种禁止,这是一件极不容易的事情。对于进步慢的孩子要有无止尽的耐心,对他的成功要表示热情和欢迎。当发现孩子的动作缓慢时,成人如果不是去帮助他实现他最重要的心理需要,而是