《关于中学英语阅读教学的几点建议》初中英语精品课件.ppt

文档介绍：关于中学英语阅读教学的几点建议
背景:英语阅读教学中的一些误区
单纯把阅读材料当作语言知识的载体:阅读教学几乎等同词汇、语法等语言知识的教学;
单纯训练阅读技能,对阅读材料的内容不够重视;
简单地看待语篇结构:机械地将课文分段;
忽视语篇产生的背景、意图、对象等;
教学方法单一:读前、读中、读后。
建议1:全面认识阅读教学的目的
增长知识、丰富经验和情感、加深对世界的认识、体验语言之美;
扩大语言输入、感知语言的使用,学****语言知识,包括词汇、语法、语篇知识;
学****词汇、语法、语篇等语言资源在建构意义的过程中的作用;
训练英语阅读技能;
……
建议2:基于语篇设计阅读教学
语篇是现实生活中为了实现某种目的而生产的语言。
语篇既可以使书面的,也可以是口头的;可以是文字的,也可以是文字及其他意义符号。
语篇举例
No Smoking!
语篇举例
语篇举例
Star Colours
Stars can be blue, or white, or yellow, or orange, or red. The colour of a star tells you how hot it is. Blue stars are the hottest stars. Red stars are the coolest stars.
再现生活经验(如:故事)
认识周围世界(如:科普)
表达情绪情感(如:诗歌)
传递信息(如:信件)
完成具体事情(指令、广告)
分析论证(如:议论文)
自省(如:日记、心得)
……
应根据产生和接受语篇的目的设计阅读活动。
现实生活中生产和接受语篇的目的
语篇理解的条件是什么?
理解词汇和语法
理解非文字信息
理解背景知识
理解语篇的真实意图
理解语篇的结构
……
应根据语篇理解的条件设计教学活动