文档介绍：如何自主学****br/>高二(5)班主题班会
活动目标
(1)本学期,由于部分同学缺乏学****自主性,这直接影响了班级建设。为培养学生学****积极性,召开本次班会。
(2)通过班会,使同学们增强学****意识,培养同学们学****积极性。
高二(五)班一日誓词
在这宝贵的一天里,我将这样度过:
我要用最响亮的口号迎接朝阳,
我要用最勤快的双手洒扫家园,
我要用最积极的心态走进课堂,
还要用最自信的微笑应对挑战,
动起来,我们互助、坚定、***!
说起来,我们勇敢、标准、响亮!
思起来,我们周密、准确、细致!
静下来,我们严肃、刻苦、认真!
团结协作,众志成城;惜时如金,
超越自我;挥洒汗水,收获成功。
何为自主学****请同学们下个定义,或者借具体事例加以分析。
组内可以进行讨论
虽然目前对自主学****的研究不少,但自主学****还没有一个准确的定义。一般来讲,很多研究者认为自主学****有以下三方面的含义。第一,自主学****是由学****者的态度、能力和学****策略等因素综合而成的一种主导学****的内在机制。第二,自主学****指学****者对自己的学****目标、学****内容、学****方法以及使用的学****材料的控制权。第三,自主学****是一种学****模式,即学****者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要制订并完成具体学****目标的学****模式。
科学定义
“自主学****是指人们通过多种手段和途径,进行有目的有选择的学****活动,从而实现自主性发展,就是学****主体主导自己的学****它是在学****目标、过程及效果等诸方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化的主动建构过程。这一过程的形成与主体自身的状况有着深刻的内在联系。
自主学****的特点
自立性
自为性
自律性
自立性
(1)每个学****主体都是具有相对独立性的人,学****是学****主体“自己的”事、“自己的”行为,是任何人不能代替、不可替代的。
(2)每个学****主体都具有自我独立的心理认知系统,学****是其对外界刺激信息独立分析、思考的结果,具有自己的独特方式和特殊意义。
(3)每个学****主体都具有“天赋”的学****潜能和一定的独立能力,能够依靠自己解决学****过程中的“障碍”,“自立性”的四层涵义是相互联系有机统一的。
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自为性
学****自为性是独立性的体现和展开,它内含着学****的自我探索性、自我选择性、自我建构性和自我创造性四个层面的结构关系。
(1)自我探索往往基于好奇心。好奇心是人的天性,既产生学****需求,又是一种学****动力。
(2)自我选择性是指学****主体在探索中对信息的由己注意性。
(3)自我建构性是指学****主体在学****过程中自己建构知识的过程,即其新知识的形成和建立过程。
(4)自我创造性是学****自为性更重要、更高层次的表现。
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自律性
即学****主体对自己学****的自我约束性或规范性。它在认识域中表现为自觉地学****br/>(1)自觉性是学****主体的觉醒或醒悟性,对自己的学****要求、目的、目标、行为、意义的一种充分觉醒。它规范、约束自己的学****行为,促使自己的学****不断进取、持之以恒。它在行为域中则表现为主动和积极。
(2)自律学****体现学****主体清醒的责任感,它确保学****主体积极主动地探索、选择信息,积极主动地建构、创造知识。
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