文档介绍：赣美版江西美术出版社七年级美术上册教案
传神与魅力
——中国画欣赏
义务教育课程标准实验教科书美术七年级江西美术出版社
课时:2课时
教学目标:
1) 知识与技能:通过欣赏,初步了解中国画的概况。认识中国画的形式和内容特征。
2) 过程与方法:通过欣赏,获得初步的审美经验和鉴赏能力,能对作品作简单的评价。
3) 情感、态度与价值观:通过欣赏,尝试用毛笔进行简单的描画,表达自己的情感。
教学重点:对中国画精髓“传神写照”的贯穿反复。
教学难点:引导学生对中国画作品的分析评价及“传神写照”的体现。
教学准备:多媒体笔,纸
教学流程:欣赏导入---实践探索---评价交流
教学过程:
一)欣赏导入
同学们,我们中国是世界四大文明古国之一,有着两千多年的悠久历史,在这期间有许多优秀的历史遗产保存至今。如:建筑、音乐、绘画、书籍和许多人文历史。今天我们要欣赏一些中国画,它是我国特有的一个画种,是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。(学生活动)
二)实践探索:
教师提问:刚才你们看的这些画都很精彩,是过去各个朝代的代表作。那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同?
1)引导学生发现中国画的三大画科—人物、山水、花鸟
教师介绍:艺术表现人类生活和精神,各个民族对艺术有不同的追求。追求传神是中国艺术的重要审美标准,中国画尤其突出。传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真,更重视对其神态于精神的揭示。
一、在人物画中,传神不仅要求人物形象栩栩如生,且更要求表现出人物内在的精神气质,使人物形象个性鲜明,呼之欲出。
播放视频《韩熙载夜宴图》
展示《听乐》《观舞》《歇息》《清吹》《散宴》,放大图片,详细分析展示全景图,教师讲解欣赏作品
展示全景图,教师讲解欣赏作品
简要介绍《清明上河图》
学生尝试分析《李白行吟图》传神魅力如何表现
二、在山水画中,传神是通过意境表达出来的。所谓意境即赋予山川环境以不同的氛围与境界,传达的是画家的心境和愿望,是人与自然的合一。
教师介绍《千里江山图》
﹡学生讨论分析:(山水) 《渔庄秋霁图》《梅石溪图》
三、在花鸟画中,追求传神是要把花木鸟兽的勃勃生机表现出来,使作品独具某种情趣。
﹡学生尝试分析:(花鸟) 五牛图
教师提问:他表现了牛的什么特征、线条表现有什么特色
学生讨论:(略)
教师引导:作品生动地描绘了五头外型特征迥然不同的牛,表现了牛既温顺又倔强的性格,非常传神。线条精练有力度
简要介绍《荷花水禽图》《墨梅图》
教师演示一幅作品
学生实践,尝试表现其性格。教师评价:(赞扬为主)每一组选两张进行评价。
简要介绍《荷花水禽图》《墨梅图》
三)课堂小结:
通过本课教学,使学生对中国画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统,有所了解,有所认识,达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养健康的审美趣味,懂得如何领会和感受艺术的美,提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。通过今天的学****我也相信同学们对中国画一定有一个全新的认识。你们作为国家未来的栋梁也有责任把这份珍贵的历史遗产继承和发扬下去。
第二单元空间的魅力(美术与环境)
一、教材分析:
教材从日常生活中随处可见的近大远小***现象导入,侧重平行***和成角***原理的教学,并提出贴近学生生活的不同学****方式,注意教学活动的可操作性。
与小学5-6年级***知识内容标准比较,本课教材适度规定了***知识的深度和完整性,意在使学生获得一个在中学阶段学****美术的相应的造型基础。
二、教学目标:
1、初步掌握平行***和成角***原理。
2、掌握运用***知识表现空间关系的方法。
3、熟悉、理解生活中和绘画作品中近大远小的***现象,提高审美能力和学****美术的兴趣。
三、教学重点:
理解并掌握平行***和成角***的原理。
四、教学难点:
运用***知识表现空间关系。
五、教学时间:
二课时
六、教学方法:
讲解示范、直观教学
七、教学过程:
第一课时
(一)导入:
***学是绘画专业的一门技法理论,属自然科学。***对于绘画的重要性犹如语法对于写文章,逻辑对于思维活动那样,是必不可少的。“***”这个概念就完整的意义来说,应包括形体***和空间***,我们所研究的是形体***。
(二)新课:
1、***的概念:靠放射状光线投射出来的图形。
2、***学:是研究和解决外界景物投射到我们眼睛里的变形科学。
3、***的现象:反映物体近大远小的现象或物体在空间中近大远小的视觉变化。
4、***变化的必要条件:
①有三度空间;
②对观者必须是有远、有近。
5、远近变化的基本规律有三:
①属于直线方向的画法:平行直线要消失到一点