文档介绍：鸟岛
一、教学目标
1、学会本课生字词,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟,初步进行保护野生动物的教育。
二、教学重点、难点
1、识字、写字,有感情地朗读和背诵课文。
2、图文对照,理解课文内容。
三、教学设计
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
4分钟
一、复****导入,激发兴趣
,今天我们游览的目的地还是鸟岛。(齐读课题)
,老师先来检查一下大家有没有做好准备。先来过一过字词关。(出示词语)青海陆续伸手人类闻名中外筑巢安家
(出示词语)
青海陆续伸手人类
闻名中外
筑巢安家
养育后代
密密麻麻
(指名读,齐读)
利用多媒体技术,出示词语,帮助学生巩固所学内容。
,通过上节课的学****我们知道在我国青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的——(引出:青海湖鸟岛) “闻名中外”是什么意思?(不仅中国人知道,连外国人也知道)你能给它换个词吗?
出示词语:
驰名中外、举世闻名
20分钟
二、
学****课文
过渡:“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?这节课,我们就走进鸟岛,近距离的领略鸟岛风光。
课件播放鸟岛视频,谈观看感受
利用多媒体技术,让学生有一个直观感受,便于更好地理解课文
1、播放鸟岛视频。
2、看了鸟岛的景象,你有什么感想?
3、出示自读提示:自读课文二、三自然段,画出描写鸟多的词句。
4、学生自由朗读课文。
5、反馈:根据学生回答相机出示:
(1)每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
①“一群一群”: (播放白板页面记录)师述:每年春天,天气变暖,湖水解冻,鸟岛上空就出现了各种鸟儿飞翔的身影,它们飞呀,飞呀,一群飞来了,又是一群飞来了……(指名读)
通过多媒体演示,帮助学生理解文中描述的内容。
②“陆续”:这一群一群的鸟儿是一起飞过来的吗?(不是)它们有的来得早,有的来得晚,有的先有的后这样就叫——陆续。用“陆续”练****说话。再读句子。
③鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿来干什么呢?
理解“筑巢安家、养育后代”?
(2)六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。
多媒体出示词语,让学生重点理解词语意思。
“各种各样”:说明鸟的种类很多。你知道有哪些鸟吗?(生说)师出示几幅鸟类图片,简介:据动物学家统计,鸟岛上有超过163种鸟类,最热闹的时候,鸟的数量超过16万只。
岛上仅仅是鸟多吗?(鸟窝多鸟