文档介绍：一年级语文上册《我多想去看看》
教学反思
《我多想去看看》这篇课文以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场上庄严、壮观的升旗仪式。语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
在教学这篇课文时,我安排了两课时来完成。第一课时通过初读课文,整体感知课文和指导学****要求会认的13个生字。第二课时主要是指导学****要求会写的4个生字和熟读课文,理解课文内容激发学生对北京首都的热爱。
第二课时我主要通过课件来进行指导学****首先采用让学生朗读妈妈告诉我的话,并通过展现两幅天安门广场升旗仪式照片,领悟“壮观”的意思,体会祖国的强大,激发孩子强烈的爱国之情。同时告诉他们,天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员,在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗,以象征五星红旗与太阳同升。因为每天日出时间有变化,升旗时间也随之变化。这些课外知识的补充必不可少,既增加了孩子的课外知识,也增强了他们的民族自豪感。接着引出要求要学****的4个生字。最后在学生对课文内容有了充分理解的基础上,我着重加强对学生朗读的指导。如何读出孩子对首都北京的向往和对祖国的热爱之情并不是一件容易的事。其实不仅仅是课文中的山里孩子,许多一年级的学生对北京的认识都是模糊的。所以要想让学生读好这篇课文。首先得让学生交流自己对北京的了解,跟小伙伴们讲讲自己眼里的北京,虽然孩子们知道的东西并不多,有时甚至是错误的认识,但同伴交流引发了孩子们了解北京的极大兴趣,这时我再适时出示图片,为孩子们展示天安门、长城、天坛等名胜古迹,中华世纪坛、鸟巢、立交桥等现代建筑。强烈的画面冲击,激发了孩子们情感,再读“我多想去看看。我多想去看看”这句话时,学生有感而发,内心的情感积淀更为深厚,不需要任何朗读技巧的指导,学生就能读得有滋有味,热爱首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。
不过,在课堂上我一直怕自己没能按照自己的程序上完整篇课文。所以放手让学生自己去体会比较少,还存在教师包办的太多。没有充分照顾到中下学生。个别学生做小动作、开小差也没多加提醒。导致一节课下来,还有少部分学生对课文的生字没掌握牢固,课堂上缺少了让这部分学生多读多记并能够比较有效掌握所学知识的环节,以后在这方面还要多努力。
黎海雪
2011年12月3日