文档介绍：嘉秀教研【2010】2号
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关于转发《浙江省中小学学科教学建议(试行)》的通知
各中小学:
为深化基础教育课程改革,全面提高学科教学质量,强化学科教学的育人功能,浙江省教研室开展了“学科教学规范”的专项研究,努力把现代教育理论和先进教研成果转化为具体的学科教学策略与方法。根据课题研究成果,省教研室制定了涵盖中小学部分学科的《浙江省中小学学科教学建议(试行)》(以下简称《建议》),现转发给你们。请各学校认真组织学****积极做好《建议》的试行工作。
建立适应新课程的学科教学规范,提升广大教师实施新课程的能力,是今后几年教研工作的一个重点。希望各校在试行过程中,认真开展研究,不断总结经验,同时将试行情况和修改建议及时反馈给我室相关学科教研员。请各校将落实《建议》的相关学****研讨活动情况,及时报送区教研室予以报道。
附件:《浙江省中小学学科教学建议(试行)》
嘉兴市秀洲区教育文化体育局教研室
二0一0年三月一日
抄送:嘉兴教育学院区教文体局张刘祥副局长
浙江省中小学学科教学建议
(试行)
浙江省教育厅教研室
二○○九年十月
目录
浙江省小学语文教学建议…………………………………1
浙江省小学数学教学建议…………………………………7
浙江省小学英语教学建议…………………………………11
浙江省小学科学教学建议…………………………………16
浙江省小学品德与生活、品德与社会教学建议…………20
浙江省初中语文教学建议…………………………………24
浙江省初中数学教学建议…………………………………28
浙江省初中英语教学建议…………………………………32
浙江省初中科学教学建议…………………………………35
浙江省初中历史与社会教学建议…………………………39
浙江省初中思想品德教学建议……………………………43
浙江省中小学体育(与健康)教学建议…………………46
浙讧省中小学音乐教学建议………………………………50
浙江省中小学美术教学建议………………………………53
浙江省中小学信息技术教学建议…………………………56
浙江省中小学劳动与技术教学建议………………………60
浙讧省中小学综合实践活动教学建议……………………63
浙江省中小学地方课程教学建议…………………………67
浙江省小学语文教学建议
一、教学准备与设计
第1条学****课程标准,阅读全套教材,钻研整册课文,明确学段、学期的总体教学目标,从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。
第2条熟读课文,有感情地朗读部分课文,背诵经典课文或段落。阅读与课文相关的原著原文和名家名篇,多角度解读课文,善于结合课文特点和学生的年龄特征确定教学目标。
第3条制定课时目标应充分考虑语言、认知、情感三个维度,并能做到相互渗透和融合。课时目标明确具体,符合学生的年段特点,且具可检测性,避免死记硬背,防止拔高要求。
第4条关注学生学****语文的兴趣,培养良好的学********惯。重视培养正确的写字姿势和良好的写字****惯;重视培养自主读书的兴趣和****惯;重视培养学生写作文的兴趣;重视培养认真倾听、使用礼貌语言的****惯。
第5条依据教学目标、教材和相关教学资源,选择合适的教学内容,防止过度拓展和拔高要求。汉语拼音教学的主要任务是让学生学会正确拼读,不要花大量时间练****书写,更不必默写汉语拼音。口语交际的话惠要贴近学生的生活,让学生有表达和交流的兴趣。综合性学****要突出语文特点,重在提高学生综合运用语文知识的能力。
第6条根据教学目标精心设计多样化的作业,合理安排书面作业、口头作业和体验作业。语文作业重在语言文字的理解与运用,低年级以单项作业为主,重在词语的理解、积累和运用,中高年级适当增加综合性作业,让学生在生活实践中运用语言文字。课内书面作业时间一般不少于8分钟。低年级不布置课外书面作业。
第7条坚持启发式教学,引导学生开展自主、合作、探究的学****合作学****的学****任务恰当,角色分配明确,时间控制适度。棵究学****要激发全体学生的参与和体验的热情,探究的问题尽可能语文化。有效利用多媒体等辅助教学手段,创设有效的教学情境。
二、教学组织与实施
第8条拼音教学要遵循实用性和趣味性原则。尽早将拼音教学与识字、阅读教学相结合,防止进行枯燥、单调的拼音背诵和拼读练****采用游戏、念儿歌、编口诀、讲故事等灵活多样的教学形式,提高学生学****拼音的兴趣。
第9条坚持集中识字与分散识字相结合。随课文识字应做到“字不离词,词不离句”,让学生在语境中理解字词的意义。以字义为核心,做到音、形、义相结合。借鉴传统识字教学经验,引导学生体会识字方法,鼓励学生自主识字。多次复现,经常运用,帮助学生掌握生字。
第