文档介绍：2014---2015学年度第一学期
四年级健康教育教学设计
一认识传染病
一、教学目标
1、理解什么是传染病,传染病的传播方式。
2、认识各种传染病。
3、学****预防传染病的有效措施。
二、教学重点难点
重点:学****预防传染病的有效措施。
难点:认识各种传染病及传染病的传播方式。
三、课时安排一课时
四、教学过程
(一)导入新课
(二)讲解传染病的概念及特点师:好,,病原体包括微生物和寄生虫。师:这些传染病有什么特点? 生:传染性和流行性(三)认识传染病流行的途径
在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节?
三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群。
(四)认识各种传染病及有效的预防措施 1、学生小组讨论:你所知道的传染病,怎么有效预防? 2、小组长发言。 3、教师展示表格,各种不同传染病及其预防的措施。
(五)、回顾与思考
师:通过这节课的学****你学到了哪些知识? 生:传染病的概念及特点;传染病流行的三个基本环节;预防传染病的一般措施。师:非常好,希望本节课的学****对同学们有所帮助。
五、板书设计 1、传染病的概念与特点 2、传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群. 3、预防传染病流行的一般措施。
二常见传染病的预防
一、教学目标
1、了解小学生常见传染病的种类。
2、掌握常见病的预防措施及防治方法。
二、教学重点难点掌握常见病的预防措施及防治方法。
三、课时安排一课时
四、教学过程
(一)导入: 小学生处于童年期,也是人生中最健康的阶段,其患病率和死亡率都极低,但随着课业负担的加重,也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康,因此今天我们就来共同探讨“小学生常见传染病的预防”。
(二)切断传染病流行的三个环节 1、复****传染病传播的三个环节。 2、切断传播途径的注意事项。
(三)几种常见传染病的预防。
1、水痘(1)了解水痘的主要症状(2)传播途径(3)预防措施
2、麻疹(1)了解麻疹的主要症状(2)传播途径(3)预防措施
3、腮腺炎(1)了解腮腺炎的主要症状(2)传播途径(3)预防措施
4、流脑(1)了解流脑的主要症状(2)传播途径(3)预防措施
(四)总结:时刻注意自己的身体情况,及时向家长老师反应。五、板书设计:水痘麻疹腮腺炎流脑
三打预防针防传染
教学目标: 让步学生了解打预防针可以预防多种疾病,消除怕打针的恐惧心理,愉快接受各种预防接种。
重点、难点:
1、打预防针与健康的关系。
2、打预防针为什么可以预防疾病?
德育渗透: 常规保健教育
教学过程:
一、教师向学生了解他们接受接种的亲身体验,对表现勇敢的同学,给予赞扬和鼓励,让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样,以后就会坚强起来。
二、指导学生看图,以学生自己的体验为实例,讲解课义
1、什么是计划免疫?
计划免疫是国家防疫部门,针对某些疾病流行及病理特点,有计划性的接种疫苗或菌苗,使人体产生对疾病的免疫力。(抵抗力)
2、为什么要打预防针或吃防疫糖丸? 传染病是由致病微生物引起的一系列疾病的统称。有一些烈性传染病危害极大,它不单给患者自己带来病痛,甚至留下后遗症,还会通过患者传播给健康的但没有抵抗力者,打预防针或吃防疫糖丸,就是增强人体对某种疾病的抵抗能力,使他们不得病、少得病或既使发病也很轻微、快痊愈。
3、哪些重大疾病可以接种疫苗来预防?
小儿麻痹症(脊髓灰质炎)乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作,轻则痛苦万分,病程重且长,难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾,如小儿麻痹症,会使患者留下不同程度的肢体变形残疾,甚至残废。结核病、白喉所致肺心病,终身不愈,甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝癌等。
4、接受预防接种时要注意什么呢?
感冒发烧不舒服不宜接种。注射部位要保持清洁,不要用手抠,以免感染发炎。用为了身体健康的信念来战胜怕打针的恐惧心理,勇敢地接受预防接种。
三、作业
为什么要打预防针?对我们有什么好处?
四五学会保护自己
(分为两课时上)
教学目标:
1、情感目标:懂得在生活中自我保护的重要意义,提高自我保护意识,在学****中增强与同学的合作交流意识。
2、知识目标:让学生了解最常见的,可能遇到的突发暴力危险, 并进行自我保护。
3、能力目标:树立自我保护意识,学会自我保护。
教学重点: 学会自我保护的方法。教学难点: 如何在不同的场合使用不同的自我保护方法。活动准备: 情境表演。
教学过程
一、故事引入课题
同学们,我们从出生到现在一直与父