文档介绍：课题
上好科学课
教学内容
P8-10
课型
【教学目标】
。
,认识到科学课上要遵守规则。
,并愿意遵守这些规则。
【教学重点、难点】
教学重点:制定科学课的规则并在活动遵守规则。
教学难点:能够在活动中有规则意识并主动遵守。
【教具、学具准备】
细而高的瓶子,粗而矮的瓶子,染色用的颜料,有刻度的瓶子,抹布
【教学过程】
个性备课
教学环节
教师活动
学生活动
导入
活动一:参观科学教室,比较与普通教室的不同
师:小朋友们,欢迎大家来到科学实验室,老师先带大家参观一下。
教师引导并介绍实验室
师:实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢?哪个小朋友是火眼金睛,先来说一说你发现的不同之处吧!(比较前要让学生仔细观察科学教室,关注以下这些方面:课桌椅的摆放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情况。)
尝试让学生说说为什么要这样布置,期望学生能将实验室的环境布置与他们的科学学****更好地联系在一起。
学生参观、熟悉科学实验室
学生观察、比较说出实验室的特点
活动二:做比较水的多少实验
活动三:制定科学课的规则
师:同学们,在实验室我们需要学会用科学的方法,通过实验来寻找问题的答案。比如这两瓶水,到底是哪个多一点呢?(教师给每个小组准备一高一矮两个瓶子,且两个瓶子里饮料瓶、水装有不同高度的水。为了看得更清楚,可以用色素给水染色。)
比较的方法可以多样,教师要尽可能地预想方法并准备好相应的器材
实验后教师可以组织学生进行反思,如在刚才的实验过程中有没有互相合作,有没有人争抢实验器材,小组里的声音是实验室的量不是太大,有没有将桌上搞得到处都是水,实验过后有没有收筒、量杯可拾好器材等。(注意事项:比较出水的多少并不是最终目的,关键是要看在活动中比较水的多有没有规则意识。)
师:同学们,其实不仅科学教室与普通教室是不一样的,科学课与其他课程也有许多不同,科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。当面对实物材料时,有的小朋友会不