文档介绍：食物旅行记
涧池乡中心幼儿园尤姜敏
一、活动目标
1、初步了解食物在人体内的消化、吸收过程和消化系统各器官的功能
2、初步知道要怎么保护它们
二、活动准备教学挂图,字卡
三、活动过程
(一)、故事导入
1、教师讲述故事
教师:“今天老师给你们带来了一个故事,故事的名字叫《食物旅行记》,讲故事之前,老师有一个小要求,那就是请小朋友们安静地、认真地听,讲完之后老师可是有问题要问你们的啊。”
2、提问:
(1)教师:“故事的名字是什么啊?”
幼儿:“《食物旅行记》”
(2)教师:“故事中都有谁啊?”
幼儿:“面条先生、导游。”
(3)教师:“面条先生第一站去了哪里啊?”
幼儿:“口腔”。
(4)教师:“面条先生第二站去了哪里啊?”
幼儿:“食道。"
(5)教师:“面条先生第三站去了哪里啊?”
幼儿:"胃。”
(6)教师:“面条先生第四站去了哪里啊?”
幼儿:“小肠。”
(7)教师:“面条先生第五站去了哪里啊?”
幼儿:“大肠。”
(8)教师:“最后,面条先生变成了什么排出了人的体外?”
幼儿:“粪便。”
(二)、结合挂图,认识消化系统各器官的名称
1、教师:“故事中的面条先生在人体中旅行了一次,你们想不想看看他去的地方都是什么样子的?”
2、出示挂图,一部分一部分地出示,并出示字卡。
3、提问:这里是哪里啊?分别是:口腔、食道、胃、小肠和大肠。
4、教师总结:从口腔到大肠。
(三)、结合故事内容,了解消化系统个器官的作用
1、教师:“为什么面条先生在口腔中变成了小碎块了呀?”“口腔有什么作用啊?”
幼儿:“因为牙齿把它嚼碎了。”“咀嚼和吞咽,一个功能是把食物嚼碎,另一个功能上就是把食物咽下去。”
2、教师:“那我们把食物从口腔咽下去之后,食物到了哪里了呀?”"食道的作用是什么啊?”
幼儿:“食道,运输食物。”
3、教师:“为什么面条先生在胃里会头很痛,还感觉动来动去的呀?""为有什么作用啊?"
幼儿:“因为他在胃里”,“分泌胃液消化食物”“食物进入胃里,胃就会分泌胃液,并且开始一动一动的,这样时在消化食物,所以面条先生才会头痛并且动来东去的。”
4、教师:“细细的长长地小肠有什么作用呢?吸收了面条先生的什么呀?”
幼儿:“吸收营养,吸收了面条先生的营养。”
5、教师:“大肠有什么作用呢?”
幼儿:“形成、暂存和排泄粪便。”
(四)、如何合理地促进消化
1、教师:“我们刚刚说的食物的旅程是从口腔开始的到大肠结束,这是我们身体的消化系统,我们每天吃的东西