文档介绍：高中思想政治教学中微课的实践
高中思想政治涉及的内容较广,不仅包括了社会热点政治事件的评述,而且要使学生掌握必要的政治、经济和哲学观点,高中政治新课标又对政治教学提出更加贴近实际的教学要求。微课以短小精干的形式恰恰满足了这些教学要求。
:微课以更加灵活的形式对理论问题进行集中阐述,可以使学生围绕某个知识进行深入的思考,使学生在微课环境下对问题的本质深入的挖掘,结合具体的社会现象对政治理论进行生动的阐述。随着时代的快速发展,高中政治教学也不再是单纯的理论思辨活动,而是可以借助微课这种直观的形式,更生动的素材,使学生更好的掌握理论观点,从而促进学生理论水平和认知能力的提高,达到较好的教学目的。
:高中政治教学的主要矛盾之一就是课堂教学时间短,课堂理论知识蕴含较为丰富,学生很难在课堂上消化理解全部知识,学生更需要有认知和消化理解的过程。微课以多元化教学手段的运用,采用视频、音频、图画、文字、知识树等多种形式对课堂教学内容进行补充和升华,教师甚至可以截取课堂教学的某个重点与难点直接进行系统的阐述,这对于解决教学中的难点有重要意义和价值,可以有效吸引学生注意力,切实改进传统教学模式。
:高中政治的实践应用性越来越强,对学生人文素养培养作用与价值也越来越大,仅仅靠课堂时间是远远不能满足学生需求的,特别是在当下政治热点事件频出的时期,如果不能对学生思想进行必要的指导,学生很可能在网络上受到错误思想的诱导。微课实时传输的方式可以随时吸引学生的注意力,紧跟政治热点事件引导学生使用书本上的观点进行分析,从而使学生的政治思想更加深邃,使学生受到启发与引导。
微课教学既要符合一般政治教学的教育规律,同时又要尊重微课独特的形式要求,能在微课教学中体现出精讲细做,能充分的尊重学生的认知****惯,在激发学生微课学****兴趣的同时,能将高中政治知识有效的传递给学生,使学生的政治分析能力和理论应用能力得到切实的增长。在使用微课时要注意以下问题:
:针对学生不同的实际需要,微课要根据学生的实际情况和水平设置不同的教学内容,既要在微课上体现出巩固学生基础知识的导向性作用,同时又要体现出启发学生深入思考,运用政治观点分析政治现象的应用价值。为此,政治教师应当参照学生的不同类型学生水平,为学生录制多种微课节目,从而使每个学生在微课上获得知识与能力的发展。
:微课的特点应当落在“微”字上,具体来说主要指的是微课占用时间短,教学指向相对集中,善于解答学生的具体问题,能针对一个知识点做详细的阐述。教师还可以将一个大问题分解为若干个小问题,从而使学生形成更加系统的知识。例如,在进行商品价值与价格关系问题的微课制作时,就可以分为商品的属性,商品价值、商品的价格以及实践运用等部分分别进行讲授。
:微课作为灵活的教学样式,在可以运用多种互联网技术和动画技术吸引学生的注意力,从而创设符合学生思维****惯的情境,引导学生有效学****微课在制作的过程中要注意快速切入主题,要有清晰的线索,能精辟的总结理论核心,从而达到化繁为简,给学生有力指导的目的。在微课教学中教师甚至可以使用更幽默的语言,制作生动的卡通形象代替教师讲课。
高中政治微课相较于传统的课堂教学活动