文档介绍：学科
语文
年级
六年
教者
课题
5詹天佑
课型
讲读
课时
第一课时
教学
目标
1、学会11个生字,能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。
2、感情朗读,并背诵自己感受最深的部分。
3、搜集文中相关的资料,为综合性学****做准备。
课标
要求
《课标》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”
重点
难点
学****生字词,理解体会文章内容。
体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
学情
分析
课文讲的是清朝末年的事情,与学生生活实际相差较远。需要学生查找资料
教、学具: 录音机、小黑板等
学案设计
教案设计
初学提纲
我了解詹天佑:
运用自己喜欢的方法认识下面的生字并注音、组词。
施挠庸艰
毅铲劣惹
3、能正确理解下列词语。
轻蔑:
4、能正确、流利地读课文并初步了解课文内容:
1、从文中找出一句话概括詹天佑。
2、文章的结构特点:
3、读1~2自然段,说说京张铁路是一条怎样的铁路?
4、天佑是在什么情况下修的这条铁路?
三、练****提纲
。
、流利朗读课文。
一、看图引入,揭示课题
,你们知道这是谁吗?通过搜集资料,你知道詹天佑的哪些事情呢?
,说说詹天佑是一个什么样的人?
,那这节课让我们走进课文,近距离地了解(师指课题詹天佑),生齐读。
二、初读课文,感知詹天佑
:课文中,有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人,让我们一起来找到它。
。
三、合作学****了解人物
:杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的?自己读到这些文段后的体会是什么?
,互相交换意见,以小组为单位得出小组的观点,派出小组代表在全班进行交流。
,教师适时点拨。
4. 师抓住学生找到的重点文段,一边让学生谈体会,一边引导学生带着自己的体会读文,读出爱国情感,在个人读的基础上,引导全班学生带着那样的感情读文。
四、深入体会
选择自己感受最深的段落,带着***在反复读,然后背诵。
板书设计
5詹天佑
勘测线路——一丝不苟
开凿隧道
课后反思
学科
语文
年级
六年
教者
课题
5詹天佑
课型
讲读
课时
第二课时
教学
目标
1、感悟课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
课标
要求
《课标》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”
重点
难点
理解体会文章内容。
体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
学情
分析
学生对于专业术语不一定懂,尤其关于“人”自行的设计。
教、学具: 录音机、小黑板等
学案设计
教案设计
1、我会本课出现的新字、新