文档介绍：坚定信念,坚守岗位,坚持不懈
努力做一个能给学生幸福感的辅导员
“辅导员其实是一个难以用语言来总结概括的一种角色”。祝黄河教授说:“做一位辅导员不容易,做好辅导员更不容易。”说的就是,辅导员是一个极其具有挑战而又常做常新的一个岗位,她不能只用文字语言来描述,而是要用行动来诠释,用时间来检验,用耐心来打造,用恒心来坚持,用爱心来美化,用平常心来对待的一个神圣的角色。辅导员岗位就是一个点滴积累,一步一个脚印前进的漫长过程。她作为大学生思想政治教育的第一线工作者,不仅要对大学生即工作的对象进行评估了解,还要不断加强自身的素质能力建设和不断创新辅导员工作方法方式,还要时刻心怀祖国,精心培育新时期社会主义建设者和接班人的教育目标。7年的辅导员工作让我渐渐明白,辅导员其实不是一个简单的岗位,而是一种力量,这种力量可以使学生哭了可以笑,跌倒了可以站起来,这是一种自信的力量,坚持的力量,青春的力量。
进一步认识到辅导员工作要明确工作起点和起跑线,即明确教育对象。我们的工作对象决定了我们辅导员工作的进度和素质要求,也决定了辅导员工作的价值体现。。知彼知己才能百战不殆。我们在工作前,一定要明确自己的劳动对象,各个高校的学生状况:学生所处地域经济,出生经历,成长环境等都不同,重点大学,985学校,211大学,一本和二本,大专高职等学生来源各不一。辅导员做好“知生工程”是做好辅导员工作的起点和起跑线,根据不同层次不同类型不同性格的学生,辅导员要因材施教,具体问题具体分析。
大学生是祖国的未来,民族的希望。辅导员作为青年大学生成长成才的引路人,学生活动开展的指路人,学生学业就业成功和升学职顺利的职涯规划师,不仅要拥有心理学,教育学基础理论知识,法律法规意识,还要具备与大学生打交道多才多艺,以及对特殊学生,突发事件的敏锐把握能力。而这所有的工作都要在你了解学生思想状况,清楚当代学生思想特点,以及形成当代大学生思想状况的经济,社会,政治和文化等方面原因的了解和研究。做好辅导员工作要赢在起跑线上。
网络应该是二十世纪末和二十一世纪初最伟大的发明,但也因此成为影响社会思潮,传播信息的主要聚道。网络所具备的时间无限,空间无限,形式无限,内容无限,传受无限以及其对社会思潮的引导,风气的教化,活动的发起,群体的动员和社会力量的组织功能,以及现今大学生溺网及网络安全等问题,已经对大学生的吃穿住行都形影不离。怎样发挥网络的优势,引导大学生文明利用网络以及如何使用网络来做新时期大学生思想政治教育工作,都是我们要亟待研究和实施的教育新模式。苏荣书记说,不懂网络的干部不是合格的干部,那么对于辅导员,不懂网络的辅导员,也是不合格的辅导员。
一)勇于思考,与时俱进,转换更新新时期辅导员工作理念。
1、首先我们要实现“教育管理学生”到“学生教育管理”的转变。每个学校都以生为本,以人为本。而学生虽为教育对象,但如果一味被教育,受管理,那么就缺乏主动性和创造性,甚至产生敌对情绪和边沿化情况。通过带班和跟学生相处,不管是优秀班集体的产生还是优秀寝室群体的出现,都是需要大家共同参与,所以我认为学生一直都是主体,也是学校教育管理的主人翁。有学者说,“教是为了不教”。全国优秀教师魏书生老师也这样认为“学生参与教育才会受教育”。学生应该有一个逐步发展的过程和体验。要从“了解教育”(大学入学教育),参与教育(班干部,社团组织),走进教育(学****教育学,主题教育活动,优秀学子宣讲团教育),最终到恒久的“自我教育”。在毕业的时候,成为一个既受过教育又能自我教育,既懂教育又能教育别人的人民教师或者说合格毕业生。所以我希望在以后工作中多些参与性教育活动和体验式教育管理模式,并尽量让学生来唱戏,我来搭台。
2、其次我们要实现“抓两头,放中间”向“抓中间,引两头”的橄榄型学生群体管理理念(国家倡导“橄榄型”经济格局)转变。
一直以来,我们都会在辅导员,班主任会上,讨论如果带班,如何做好学生工作,也常常强调我们应该抓两头(做好优秀生,差等生亦或特殊学生的引导工作),放中间,(中间大部分学生群体次重之)。其实,实践中,似乎并没有达到班主任或辅导员对班级管理预期的目标。原因在于什么呢?在于我们常常在抓两头的时候,其实只研究和关心两头中的一头:“殊学生和差等生”。以至于全班同学有时候都关心“差等生”,就像心理学上,研究抑郁、焦虑,恐惧的文章很多,可是关注快乐,幸福等积极情绪的相对就少了很多(据统计,研究消极文章与探究积极文章达到14比1的程度),最终我们的“差等生”反而有时候会产生被歧视感,处理不慎更会导致彻底边沿化。个人觉得,学生主体总是积极向上的,我们要思考尝试下
“橄榄型”教育管理格局“中间大,两头小”,即抓中间,抓大体,做好大部分同学们教育引导工作,主体决定整体;同时不忘引导和疏导两个头,即