文档介绍：浅谈初中英语课堂教学与其他学科的整合
那么如何在初中英语课堂上实现与其他学科之间的融合呢?笔者从以下几个方面做了尝试:
一、融合思想教育,激发学习情感,提高人文素养
英语是当今世界上主要的国际用语之一,全球约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用,绝大部分的国际会议是以英语为“第一共通用语”。我国改革开放以来,对外交往迅速扩大,对外语和外语人才的需要更加突出,学习和掌握英语等外语对中国人来说格外重要。我们要让学生从思想上认识到学习英语的重要性,从而激发他们的求知欲望和虚心情感,帮助他们树立学好英语的自信心。现行初中英语教材为我们提供了行为习惯、传统美德、爱国主义教育等多方面的内容,这些内容是德育教育的具体体现,并与初中生的学习和生活有着密切联系。在教学过程中,我们要深入挖掘教材中的德育因素,利用教材不失时机地对学生进行思想教育。例如,英语中的“.”等礼貌用语贯穿于整个初中英语教材之中,教师要利用这些素材不失时机地培养学生文明礼貌的习惯。又如在教材中有:’,更要引导他们以此指导自己的日常行为。总之,我们要将思想教育渗透在课堂教学的各环节之中,做到既教书又育人,从而提高学生的人文素养。
二、融合体育活动,开发运动智能,活用英语知识
体育课是孩子们喜欢的一门课程,在体育课上,他们如放飞的小鸟般雀跃。如果英语教学与体育活动融合,就能满足他们好玩好动的特点,学生在动中学、动中说、动中用,既能开发其身体运动智能,又能让学生活用英语知识。
例如,我在教学s、playbasketball、playfootball、run等单词时,让学生把单词与动作结合起来学习,他们很快就掌握了单词的用法。三、融合音乐教育,激发学忆效果
“音乐是人生最大的快乐。”把歌曲引入英语课堂,能激发学生的学忆效果。例如,对初学者来说,学习和掌握每周基本的英语表达是比较困难的,常常要花很多时间才能记熟。如果用唱歌的办法来教学,三五分钟就能让学生学会且不易忘记。“念一念不如唱一唱”,这就是歌曲教学的魅力。课前唱一唱能起到很好的热身作用,课中唱一唱能消除疲劳,课尾唱一唱可以复习、巩固所学知识,起到画龙点睛的作用。例如,在学习green、purple、brown、orange、pink等颜色单词时,只要套用歌曲
“Whoiswearingyellowtoday”就非常容易学会了。当唱到某种颜色时,穿相应颜色衣服的学生就站起来,学生在唱的同时也动起来、演起来、乐起来,记忆效果自然得到了增强。
四、融合美术教学,加深学习印象,促进形象思维发展
小学生年纪小,涂涂画画几乎是他们每个人的兴趣爱好。根据这个特点,如果课堂上让学生边学单词边绘画,有利于加深学习印象。例如,在教授apple、pea、orange、peach等水果单词时,我一边教读单词,一边和学生一起画画,并让他们涂上自己喜欢的颜色,学生在涂涂画画中加深了对水果单词的理解。
五、融合信息技术,拓宽学习渠道,提高教学效率
《英语课程标准》指出:“教师要