文档介绍：《语文园地五》第三课时教学反思
在本节课的教学中,李老师的教学设计比较符合学生的实际,体现了新课程改革的基本理念,倡导自主、合作、探究的学****方式,关注学生学****能力的培养。对文中事例的解读,能够联系生活实际,通过朗读、思考、表达等方式加深学生的理解,取得了良好的教学效果。
“我的发现”这个名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图,要让学生自主学****主动发现,并乐于跟同学交流自己的发现。我李老师计教学时,先让学生自读内容,再让学生分角色朗读内容,再分小组交流“我的发现”最后汇报总结理解句子深刻含义的方法。在生生互动、师生互动过程中,学生的学****积极性就被调动起来。所以在拓展环节:在本组课文里找出有深刻含义的句子,你是怎样理解的。学生反应热烈,课堂气氛很活跃。
“日积月累”部分是鼓励学生积累好句,并从中得到人生的感悟。李老师创造多种形式,启发学生积极学、主动积累句子,细细思考得到的启示。如四人小组讨论,同位互读,老师引读、范读等形式,使学生兴趣盎然,从而使教学效果事半功倍。为了加深认识,李老师还设计了一个动手制作书签的环节,让学生以此激励自己热爱生命,珍惜生命。
《成语故事》的教学中李老师始终关注后困生的学****情况,设计了同位互动,一起完成朗读故事环节;采取了四人小组讨论共同完成:概括故事的主要内容和你读了故事后的收获是什么。最后,以小组汇报的形式解决问题,让每一学生都明白:要挤出时间读书,不要为自己找借口; 会让人对你刮目相看;读书会助你成功。