文档介绍：《忆江南》教学反思
本课通过现代教学手段,创设音乐情境,运用图、文、声、色并茂的效果感染学生,启发学生的思维,丰富想象力、创造力、表现力,使学生加深对音乐的感受和理解,使课堂教学丰富多彩,生动直观。
在导入新课时,教师本人亲自表演一段江南特色舞蹈,再配以剪辑后的江南水乡风景影视画面,让学生在聆听音乐的同时,欣赏到了江南小桥流水、摇橹而行、桃红柳绿、白墙黑瓦等,在一幅幅流动的画面中,学生感受到精致婉约的江南,无不让人心驰神往。由此激发了学生学习兴趣,引出唐代诗人白居易的著名诗篇《忆江南》。
教学时先让学生仔细听旋律、唱旋律,让学生了解了我国传统民族调式五声音阶以及民间音乐中的创作手法,拓宽了学生的视野。填唱歌词时,提示学生一字多音的唱法,并通过反复练习到达最佳效果。白板课件的运用使歌曲教学步骤清晰,难点变得形象、直观,学生学得轻松,自然而然就掌握了。
学生有感情地演唱歌曲,是音乐教学的基本要求,也是理解歌词,感受音乐的必要途径。如本课歌曲情绪的对比及处理时,我引导学生理解“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这两句歌词:火一样的热烈与绿色的宁静形成对比,音量分别可用强和弱来处理,在歌谱中用红色绿色标出,使学生演唱时一目了然。在结束句的处理中我运用了渐弱记号,再加上表演唱,让学生唱出了对江南的无限向往和留恋。
总之我觉得现代化教学手段的应用,使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解,扩大了信息,充实了容量,加快了节奏,提高了效率。借助多媒体信息技术,能巧妙地把学生的情感体验和鉴赏体验紧密结合,水乳交融,让学生自己感受到歌曲中美的形象,获得美的体验,引发浓厚的学习兴趣,激发想象力,使学生在美妙的音乐殿堂里放声歌唱。