文档介绍：让孩子形成爱劳动的好****惯
宜兴市宜丰小学朱建忠
一段时间以来,每天早上到学校都能看见我班里的孩子在认真地打扫卫生。操场上,我们的包干区里,几个女孩子已经扫干净了一小块空地。走廊上,三五个孩子正拿着抹布擦着瓷砖,一个个懂事的女孩正认真地擦着窗户(这是我还从未叫他们擦过的地方)。教室里,几个学生也正拿着扫把在打扫教室,有的已经打扫完了一个小组,正在帮别的孩子打扫呢。看到满眼劳动着的孩子,心里就会感觉特舒坦,毕竟我们的孩子正在慢慢养成每天到校先打扫卫生的****惯。虽然依然会有几个顽皮的或是不爱劳动的孩子在教室里外跑着闹着,但毕竟是少数。况且,孩子们一见到我就会向我检举:XXX早上来了不劳动,跟XX在玩。一副严肃的样子还挺可爱的。
课间在办公室里跟别班的班主任聊起,杨老师也说我班里的孩子乖,一早来了就打扫卫生。我也实话实说,其实,我对于这些每天到校打扫卫生的孩子都是特别表扬的。每天早上晨间活动的铃声一响,孩子们也基本上打扫完毕,我就安排所有的孩子进入教室,开始一天的学****当然,之前一定会先腾出时间进行表彰,那些认真参与早上劳动的孩子就会非常自豪地等待着我给他们加“星”。这些“星”也不是随便加上去的,为了避免滥竽充数的孩子,我在实行这一措施的第二天就规定:只有认真参加劳动的孩子才能得到老师的“星”。怎样才算认真呢?打扫教室必需要扫好一组;打扫操场必需专心,边玩边扫可不行;打扫走廊的要把整条走廊都扫干净;擦瓷砖的要擦干净半面墙的瓷砖。只有这样老师才会表扬。所以基本上在劳动的孩子都是蛮认真的。
杨老师似乎这才恍然,原来我是以表扬来激励孩子的。于是,她又向我提出了这样一个问题:“那么,今后不再奖励他们‘星’了,孩子们是不是就不去打扫了呢?”我笑了。其实,这个问题我早已想过。确实,我完全相信会有这种可能。但我还是这么做。因为我觉得,只有通过这一天又一天的劳动实践才能明白“劳动最光荣”的真正含义,尽快养成勤于劳动的****惯。“星”只是在养成****惯过程中的一种激励手段而已。当然,这样的激励手段需要随着时间的推移和****惯的养成情况进行调整,刚开始可以宽泛些,以后的要求逐步提高。待****惯养成后再安排定比较正式的值日生表进行轮流打扫。在我班里,孩子们每天进行早上和中午两扫。早上以自觉为主,重在参与,目的是养成学生的劳动****惯。中午则指定一个或两个小组(有的小组中午回家吃饭的人较多)进行打扫。当然,在劳动过程中,我对他们也进行个别示范
指导,重在指导孩子的劳动技能,教给孩子正确的打扫方法。这对于他们来说是非常重要的。让他们懂得“先苦后甜”的道理。
不正之风让教育苍白无力
宜兴市宜丰小学朱建忠
不久前,我教****作五时,让学生写一篇大作文“___我想对你说”,当读到学生玲的草稿时,我无语了,我无法运用以往的教育经验与技巧来应对。
玲在她的草稿中写道:“我反对荣誉的背后是艰苦的付出……