文档介绍：《歌唱祖国》
教学目标:
1、能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。
2、能有感情的演唱歌曲,较好的表现出歌曲《歌唱祖国》的进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格,培养学生对音乐的感受能力和歌曲表现力。
3、唤起和培养学生热爱祖国的情感,激发学生的爱国热情。
教学重点:
1、通过在课堂上演唱歌曲达到背唱的目的。并准确演唱歌曲,把握歌曲风格,准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素。
2、通过歌曲教学培养和增强学生的爱国主义情感。
教学难点:
在学唱歌曲时,要引导学生在了解歌曲的音乐结构及调式调性,在掌握弱起节奏和附点节奏的基础上,从理论上理解时值关系,从感觉上体会节奏。
教学过程
一、组织教学
师生问好!
二、新课导入
同学们好,欢迎大家走进音乐课堂。大家知道,十月一是我们祖国的生日,每当这个时候,我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。今天我们就来学习一首赞美我们伟大祖国的歌曲《歌唱祖国》。
三、新课教学
1、播放国庆视频,创设情境,让学生感受昂扬的方阵队伍行进中,体会所奏音乐振奋、激动人心的音乐特点,激发学生学习歌曲的兴趣,了解进行曲风格特点。
2、播放歌曲,用心聆听音乐,引导学生结合画面思考,这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的?
音乐情绪:乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格。
音乐速度:中速。
设计意图:感受歌曲情绪、节奏、风格等,创设情境,激发学习兴趣。
3、歌曲背景知识介绍。
这首歌曲的词曲作者是王莘,作于20世纪50年代,适逢新中国成立一周年,看着天安门广场五星红旗随风飘扬,鲜花如海的热闹景象,王莘感慨万分,在回津的列车上一一气呵成完成了《歌唱祖国》。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱,表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈,积极向上,带有进行曲风格。D大调;四二拍,坚定有力;音域为小字组a到小字二组d。全曲采用三段体——ABA的结构形式,由A、B两段不同的旋律构成,第三段是第一段的重复。第一遍演唱蝗A段路段叫做“对比段”,第二遍演唱的A段叫做“再现段”。
4、学生分段学唱歌曲。
(1)提示在演唱过程中需注意的问题。
注意弱起拍