文档介绍：乘法的初步认识
一、说教材
二、说教学目标
三、说教法
四、说学法
五、说教学过程
六、说板书设计
《乘法的初步认识》说课
《乘法的初步认识》说课
教材内容
今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第四单元第一节乘法的初步认识,也就是课本44页到46页的内容。
一、说教材
《乘法的初步认识》说课
我依据《新课程标准》的要求,从知识、能力、情感态度三个方面制订了以下几个教学目标:
二、说教学目标
1、让学生经历
乘法的产生过程,
在探索乘法的过程中,
学会有条理的思考。
初步感知
乘法的含义。
2、通过学****br/>认识乘号,
能正确读、写
乘法算式。
3、让学生
在自主学****br/>合作交流、
解决问题的过程中,
初步体验
乘法在日常生活中
的作用。
《乘法的初步认识》说课
二、说教学目标
教学重、难点
我们知道乘法的含义是
后面学****乘法口诀和解
决实际问题的基础,因
此我把知道乘法的含义
作为本节课的教学重点。
由于学生年龄小,再加
上乘法概念比较抽象,
我把使学生理解乘法的
含义作为本节课的难点。
《乘法的初步认识》说课
三、说教法
结合学生年龄、心理特点及新课改的要求,我采用了这样的教学方法:
创设情境、引导探究式的教学方法
《乘法的初步认识》说课
四、说学法
结合本节教材和二年级学生的学****特点,我准备让学生采用:
小组合作
自主探究
森林运动会
?
五、说教学过程
(一)、创设情境,探究新知。
《乘法的初步认识》说课
五、说教学过程
4+4=8
5+5+5=15
6+6+6+6=24
(一)、创设情境,探究新知。
《乘法的初步认识》说课
五、说教学过程
100个2相加是多少?用加法算式表示?
好长好麻烦啊!
如果有一种简便的写法该多好啊!
(一)、创设情境,探究新知。