文档介绍：校园文化实施方案
一、指导思想
校园文化是学校重要的教育资源,是催生教师专业快速成长和学生生命发展的深厚土壤,是学校人文传统和优良校风的根本之源。校园文化建设不仅是学校建设的重要组成部分,而且是学校深层次、高品位的建设。它不仅涉及人的行为,而且从价值观这个深的层面引导人、塑造人,使人学会正确处理与自我、与他人、与自然、与民族、与国家的关系,从而学会怎样做人,做一个怎样的人。它是智能发展的超越,不仅仅去具体地影响、规范人的行为,而且以高尚的民族精神培育人,促使人形成健全的人格,养成较高的人文素养。二千年前的孟子曾说过“仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人;仁者是具有大智慧,人格魅力,善良的人”。党的十八大也强调,把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育。叙永县天池中心小学是一所具有百年办学历史的学校,学校坚持走“立德树人,自强不息”之路,遵循“教人求真,学做真人”的办学理念,以“质量强校、特色兴校”为办学目标,引导学生做有中华文化之根的仁爱之人,为学校发展提供了新的动力。
二、继承传统,让仁爱教育继续开枝散叶
1、坚持以人为本的“仁爱”管理理念
叙永县天池中心小学是一所具有百年办学历史的学校,学校坚持走“立德树人,自强不息”之路,遵循“教人求真,学做真人”的办学理念。坚持以人为本的“仁爱”管理理念,创新学校的管理,强调层层负责,全面推进职、权、责、利,有效推行竞争机制,调动全员的工作积极性。学校管理思想先进,在积极推进依法治校的同时,将仁爱教育的人文之光洒遍校园的每一个角落。比如,创新教师会议形式,让会议充满着感动、温馨和关怀,提高会议效率,把仁爱教育理念融合到各个层面的细枝末节之中。
2、树仁爱之师,立仁爱之生
学校注重教师专业品质、专业知识、专业能力的培养,提高整体素质。一是注入精神动力,在思想深处筑起仁爱之长城,关爱学生、为人师表、为教好每一个学生努力奉献和执着追求;二是老教师、骨干教师和新教师直面交流,提高课堂教学有效性;三是认真落实“课程三开”教学,提升全校师生的文化素质水平;四是开展专题研究、结对帮扶、交流互动、骨干引领、推门听课等专业研讨形式,让每位教师在实际体验中收获与提高。为培养学生的仁爱精神,学校开展了一系列书香校园主题活动,各班根据各自实际,提出读书活动主题和活动口号,如“百花园”“小书迷”小蜜蜂”等,唤醒了学生对人类共同性、普遍性核心价值观的追求。学校师生一言一行、一举一动、所作所为都以仁爱为标准,彰显仁爱教学文化。
三、我校校园文化的界定及特征
校园文化,我们认为是一所学校在长期的教育教学、科研与管理过程中所形成的,为全体教职员工所认同的作风、传统、观念、价值追求、行为准则、交往方式及生活****惯的综合。校园文化建设应体现如下特性:
1、人文性:“人文精神”是校园文化的支柱。一所富有人文精神的学校,其校园文化就会充满生机和活力。
2、本土性:校园文化是一种以基于学校前身发展彰显个性的文化。由于受特定的地理环境和区域文化的影响,校园文化应突出地方特色,立足本土。校本理念的确立是校园文化建设的基础,也是校园建设向更高层次发展的前提。
3、长期性:学校要传承历史文化、积淀人文文化以及所造就的风格,形成有相对稳定的、可持续发展的文化,建设成“可持续的文化”。
四、改革实施的具体目标:
通过改革实施,我们所要达