文档介绍：2006年课改实验区陆良县中考语文
阅卷质量分析报告
陆良板桥镇二中栾纯
一、试题的结构及对试卷的总体评价
2006年中考语文试题结构情况如下表:
题号
一
二
三
四
总分
试卷板块
积累
综合运用
阅读
写作
120
文言文阅读
现代文阅读
题数
1—7
8—9
10—13
14—24
25
分值
20
6
12
32
50
综观全卷,仍保持了近几年的板块结构,分为“积累和运用”、“阅读”、“作文”三大板块,但今年中考语文试题中的“运用”部分综合性更强,以考查能力为主。试卷共25道题,总分120分。总体看来,试卷结构简约合理、题量适中、难易适度、知识覆盖面广,与社会实际生活紧密联系在一起,着重考查学生语文知识的掌握,以及语言的实际运用。与往年相比命题既保持了相对稳定,又有一定的创新,对教师转变教育观念和改变教学方法以及学生的学习有很好的导向作用。
二、试卷的基本特点
㈠试卷结构合理,试卷容量适当,试题有较强的思想性和社会性。全卷有积累与综合运用、文言文阅读、现代文阅读、作文四大块组成。其中积累与运用注意考查学生对语文基础知识的掌握和运用情况。文言文阅读注意体现积极的价值取向,现代文阅读考查学生对记叙文和说明文的理解分析能力。作文以半命题或话题的形式考查学生的写作,不作文体限制,增强了开放性,给学生提供了更为广阔的空间。
㈡考查内容全面而又重点突出,全卷无偏、怪、繁题。试题考查的内容涉及了语文基础知识、古诗词、文言文、现代文阅读的理解、写作等。考查知识全面,同时把重点放在语文能力、情感价值观的考查上。
㈢保持稳定,大胆出新。在保持2005年相对稳定性的基础上,也进行了一些新探索,出现了一些新题型
考查方式。如将课内文言文阅读与课外文言文阅读结合起来考查,采用对比阅读,注重语文基础的考查,把运用这一块单独分开来考查。
附:知识双向细目表(一)
题型
题号
考查内容
分数
知识层次
合计分
识记
理解
分析
鉴赏
运用
客观题
1
字音
2
√
120
2
词语
2
√
3
标点
2
√
4
语病
2
√
5
连贯
2
√
6
名著
2
√
7
诗词
8
√
√
主观题
8
成语
3
√
9
表达
3
√
主观题
10
实词
2
√
11
主旨
3
√
12
主旨比较
3
√
13
翻译
4
√
主观题
14
说明方法
3
√
15
说明方法的作用
3
√
16
修辞
3
√
17
概括
3
√
主观题
18
标题作用
2
√
19
句子含义
2
√
20
环境描写作用
3
√
21
词语理解
3
√
22
指代
3
√
23
作者感情
3
√
24
感受体会
4
√
主观题
25
作文
50
三、抽样成绩统计及答卷情况的定量定性评价(二)
2006年陆良县共有9813名初中毕业生参加中考,我们从全县随机抽样100份试卷进行认真的统计分析,情况如下:
抽样统计表(三)
项目
样本
总分
平均分
及格率
最高分
最低分
全距