文档介绍：听——威风凛凛进行曲
□建平实验小学王岚
【课程】小学音乐
【教材】上海市九年义务教育二期课改教材
【年级】四年级第二学期
【教学内容】第五单元听《威风凛凛进行曲》
【课时】一课时
【上课班级】四(6)(借班世博家园小学)
【教学目标】
1、欣赏《威风凛凛进行曲》,感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪。
2、在“听、唱、赏、动”活动中,运用“对比、合作”方法,通过分段聆听,用适当的动作表现乐曲两个主题的不同情绪。
3、结合乐曲欣赏,体会音乐速度、力度、节奏变化对音乐情绪的影响。
【教学重点】
欣赏《威风凛凛进行曲》,听辨乐曲两个主题的不同情绪。
【教学难点】
体会音乐速度、力度、节奏变化对音乐情绪的影响。
【设计思路】
《威风凛凛进行曲》是英国作曲家埃尔加所创作的最著名的管弦乐作品之一,也是世界上最具有军容威仪的进行曲中的佼佼者。四年级的学生已经具备欣赏辨析乐曲段落、情绪、速度、力度等音乐要素的基本能力。
这首乐曲篇幅长达6分14秒,给学生欣赏带来一定的困难。本课教学设计便根据乐曲两个主题不断重复交替出现的特点,来引导学生参与乐曲完整听赏、分段欣赏的活动,启发学生根据乐曲在节奏、速度、力度等方面的对比,来一步步深入感受乐曲所表现的情绪,想象乐曲所表现的情景。
整节课的听赏程序是:整体聆听——分段赏析——整体复听。在初次整体聆听时,让学生提出需要知道的问题,调动学生主体学****意识;分段赏析过程中,利用聆听、分析音乐要素、演唱音乐主题、拍击节奏、形体动作等手段,充分调动学生的听觉思维,发展音乐听觉能力、记忆能力、感受能力;在最后完整聆听环节中,通过律动进一步体验音乐庄严、雄壮的情绪。
【教学过程】
一、欣赏导入
1、音乐热身运动
在无音乐伴奏下,学生在教室里行走。
听老师弹奏两段音乐,学生用不同的动作表现音乐的情绪,感知进行曲特点。
2、导入新课,出示课题
说明:创设情境,活跃气氛,激发学生学****音乐的热情,培养聆听音乐的****惯,提高学生感受音乐的能力,让学生在律动活动中初步感受进行曲的特点。
二、欣赏乐曲
(一)整体聆听
1、学生自主提出问题
2、初听乐曲(引导学生带着问题听音乐)
乐曲分几部分? 什么节拍?乐曲情绪怎样?
3、介绍作曲家和作品背景
4、学生交流初听乐曲后的感受
说明:乐曲段落间有着明显的速度、力度变化,需要有完整的首次听赏,以便学生对乐曲形成全面的印象。听赏时,让学生提出需要知道的问题,调动学生的主体学****意识,同时用问题引导学生聆听音乐,使音乐欣赏更有目的性。
(二)分段赏析
1、欣赏第一部分
聆听主题1,感受情绪
听音乐,你能听出它的情绪怎么样?
乐曲为什么会带给我们这样的感受呢?
视唱第一主题,感知旋律的特点(休止符的作用)
拍击第一主题典型的节奏型,感受乐曲欢快、热烈的情绪。
小结:第一主题旋律、节奏、速度、力度、情绪的特点
2、欣赏第二部分
聆听第二