文档介绍：巧妙利用课堂提高学生的英语口语能力
一、创设适当的会话情境,营造良好的课堂气氛,优化学生心理素质,引导学生主动交际
在教学过程中,要极力营造民主、宽松、和谐的课堂气氛,培养学生的学****兴趣,加强兴趣教学,激发他们学****的主动性和自觉性,到达事半功倍的效果。如说到常用口语“Thank you very much”时可利用其汉语谐音(鲜油喂给马吃),增添幽默感,怎么“鲜油喂给马吃”?“我都需要吃”呢。学生在哄堂大笑中一下子就激发了学****口语的兴趣。又如教SEFC Module 5 Unit 5“First Aid”时,我假装扭伤了脚进入教室,刚开始,学生都充满了好奇,之后就热切地关心起老师,问:“Mr Xie,e some advice?r Xie,I’ve ever been in this situation. So you’d better put an ice bag onto it first.”我认真地听取各人的建议,这样,学生们就自觉主动地进入了课堂教学活动,学生表现欲的满足就转化为学****兴趣,领略成功的喜悦,思路就能活起来,思维就能快起来,平时所有的英语知识就会尽可能地运用到实际活动中,在民主、宽松、和谐、融洽的良好的教学氛围中学****英语,培养语言学****能力,使学生得到全面发展,取得教与学的最佳效果。实践证明,这样的课堂气氛也优化了学生的心理素质,使学生敢于开口说英语,提高了英语口语表达水平。
二、从多方面营造良好的语言环境
要尽可能为学生创设一个良好的口语学****环境。一是坚持用英语授课。要尽量用英语组织教学,在授新课时,用英语介绍的背景知识,用简易的同义词、短语或学生学过的英语解释新词,用简单的句子解释段落意思,用不同的句型转换同一意思的句子,用英语烘托课堂气氛,尽量给学生创造一个语言环境,增强学生的求知欲,培养学生用英语思维的****惯。二是运用多媒体教学。在教学过程中,适当运用多种教具如图画、投影,同时适当运用幽默语言,对于提高学生学****英语的兴趣和语言表达能力有较好的效果。
如教SEFC Module 2 Unit 2“The Olympic Games”时,我用生动的彩***片向大家介绍奥运会的标志和2008年北京奥运会会徽后问:“Could you tell me the differences bet,please?”实践证明,一个良好的语言环境,能使学生在潜移默化中学会说英语。
三、坚持课前5分钟的Free Talk小组讨论、编故事等多种形式的热身活动
1、Free Talk。在Free Talk 里,我让学生选择自己感兴趣的话题,或给定一个topic,或复述课文,或造句,但要运用所学过的英语知识,这样就为每一个学生提供众了在人面前说英语的机会;还要求学生在选择自己感兴趣的话题时设置问题,让
“台下”的学生听完后回答,在“台下”的学生也得到了听的机会。在每天的Free Talk之后,我都会评点和指导学生,鼓励学生创造性地运用所学的语言。如教完SEFC Module 6 Unit 3 A“Healthy Life”时,我要学生谈谈自己对Somking的看法。有的学生说:In my opinion, somking is a does harm to our body. I dislike smoking.