文档介绍：《电磁铁》教学设计
大安九中杨帆
课题
第九章:电与磁第四节:电磁铁
学习
目标
知识目标:
 ;
 。
过程方法:
 ,进一步发展学生的空间想象力;
 ,提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
情感目标:
 通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情和求是态度,初步领会探索物理规律的方法。
学习
重点
电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素
学习难点
影响电磁铁磁性强弱的因素
教学
方式
实验法、讨论法、启发式。
教具与
媒体
螺线管,铁棒,几个小磁针,一个线圈匝数可以改变的电磁铁,电源,开关,滑动变阻器,电流表和一小堆大头针。
教
 
 
 
学
 
 
 
程
 
 
 
序
 
内容与教师活动
学生活动
设计
依据
一、创设情境,引入新课(5min)
 【提出问题1】如果要使通电螺线管的磁性增强,应该怎么办呢?
 【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。
 【实验】请同学们观察下面的实验:演示实验:先将小磁针放在螺线管的两端,通电后观察小磁针偏转的程度,再将铁棒插入螺线管,通电后观察小磁针偏转的程度。
 【现象】插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强,引入新课。(板书课题)
 二、进入新课,科学探究
 (一)电磁铁(5min)
 1.【概念】我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。
 【提出问题2】为什么插入铁棒后,通电螺线管的磁性会增强呢?
 2.【原理】铁心插入通电螺线管,铁心被磁化,也要产生磁场,于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁场大大增强了。
 【提出问题3】电磁铁与永磁体相比,有些什么特点呢?它的磁性强弱与哪些因素有关呢?
 
学生思考
 
回答
 
观察
 
 
 
 
 
 
 师生讨论
 
 
 
 
讨论
 
在上节课的基础上,进一步讨论
 
 
 
 
 
 
 
 
探求其原因
 
 
 
 
 
(二)怎样使电磁铁的磁性强(20min)
【猜想】
 ,因为电流越大,电流产生的磁场可能就越强;
 ,因为一匝线圈要产生一定的磁场,匝数多,则产生的磁场也会增强。
 ,因为越粗,铁的质量越大,磁化的量越大。
 ,可能插入另一种材料的物质,其磁性会有所不同。
 【总结】教师经过讨论汇总后,总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关,下面对这两个问题进行实验设计。
 【设计实验】
 ,该如何控制匝数呢?同理要研究磁场与匝数的关系,该如何控制电流呢?
 (在研究匝数时控制电流不变,在研究电流时,控制匝数的不变)
 ?如何改变电流的大小?
 (取匝数不同的螺线管以改变匝数的不同;通过滑动变阻器改变电流的大小)
 