文档介绍：课题:
剪一剪
教材特点:
“剪一剪”这个实践活动紧接在“平移和旋转”后,它的内容取材于中国民间传
统的手工艺“剪纸”,教材上设计了简单的剪纸活动。主要通过学生亲自动手剪一剪,剪出
有规律的图形,
并且结合图形加深对图形的平移和旋转的认识,
使学生从中感受到学习的乐
趣,体会到成功的喜悦。
另外,
让学生通过观察剪纸过程中图形的形成进行简单的推理,培
养学生的实践能力、
空间观念和思维能力。
教材也留给学生创作的空间,
充分发挥学生的想
像力和创造性。
学习目标:
1
、通过学生自己动手剪一剪,剪出有规律的图形,结合剪出的图形加深对图形的平移和旋
转的认识。
2
、培养学生的动手实践能力、审美能力和创新能力;在探索规律中培养学生初步的的形象
思维能力和逻辑思维能力;
3
、通过实践活动让学生体验探索的乐趣,成功的喜悦,感受学数学用数学的乐趣。
教学重点、难点:
重点:
通过学生自己动手剪一剪,感受图形的平移和旋转。在探索规律中感受学数学
难点:
运用数学知识找到折纸的技巧。
课件展示。②画、剪探讨画法:画在哪个方向?靠纸边画?还是折边画?怎么画? 课件出示动画: 4、议一议学生展示作品,教师收集各种典型问题的作品,先让学生在组内评一评,并找找原因: 问题作品一: 问题作品二: 错误辨析:谁发现这些作品的问题出现在哪里?有什么改进的方法? 小结:我们把长方形纸对折3次,就是把它平均分成8份,以最后一次折痕为对称轴,沿着对称轴方向画半个小人,小人的胳膊一直延伸到纸的边沿,再沿着画线剪开并展开,就得到了四个豆豆。三、四个小人围成一圈的剪法: 1、情景引出: 豆豆很喜欢跳舞,瞧,它们手拉手正在欢快地舞蹈呢! (展示四个围成一圈的小人) 比较:这些豆豆和刚才剪出的豆豆有什么相同和不同之处呢? 师:刚才的豆豆是用长方形纸剪出来的,现在该用什么形状的纸呢?(正方形) 2、探究折法小组讨论:怎样折才能把四个豆豆围成一方法一:把纸连续对折三次; 方法二:把纸从一端连续往里边折; 方法三:把纸里外翻着折; 学生交流反馈:靠折边画半个小人。学生动手尝试。展示成功作品展示问题作品学生交流汇报: 问题1:断开!原因是没有把小人的胳膊画到纸的边沿。问题2
:半边人,说明画的方向不对,要靠折边画,不能靠纸边画。生:单个看,它们都是对称图形。生:不同的是,刚才的豆豆是并排排列的,现在的豆豆是围成一圈的。圈呢? a请