文档介绍：小班语言教案:手指儿歌
    设计意图:
    吃过餐点,我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来:“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道:“你怎么变的呀?”有的认为是太阳公公帮他变的;有的则认为是他自己变的;有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣,我想:何不抓住孩子们生成的话题,顺应他们的活动,将疑团抛给他们,引导他们一起来探索影子的奥秘。 
    活动目标:
    1、会边念儿歌边做手指动作。
    2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。
    3、让幼儿知道什么是手影。 
    活动准备:
    1、图片,手影DV。
    2、《手指儿歌》的磁带。 
    活动过程:
    一、谜语导入。
   “一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
    师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?
    幼:手。
    二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?
    三、引导幼儿说说手可以做什么。
    幼儿讨论。
    目的是让幼儿说出手可以变魔术。
    四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
    五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。
    提问:
    1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
    2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
    3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
    4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
    5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
    引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。
    六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。
    提问:
    小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?
    引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。
    七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
    延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
   
附:儿歌
    1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。
    2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。
    3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。
    4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀。
    5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。
音乐活动《找个朋友》课后反思
    音乐活动《找个朋友》在历来的小班教材中,是一个很受孩子和老师欢迎的教材。因为歌词简单,而且旋律很容易唱,所以孩子一教就会,也不串歌词,孩子学得轻松而快乐,老师也教得愉快。分析其中的原因,这个活动他本身的歌词非常好理解,孩子一听就知道在唱什么?是什么意思?如:拉拉手,好朋友等词,对于小班孩子而言是有接触的经验的、而且还很美好,所以孩子乐意去说、去唱。
    参考上一届小班的教案她们请来了大班的哥哥、姐姐帮忙做示范。回忆以往的教学,我觉得请中班的孩子来做示范,有很大的局限性。首先:大班孩