文档介绍：《认识百分数》教学设计
教学目标:
1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百分数。
2、在具体情境中解释百分数的意义,体会百分数与生活的密切联系,提高学生应用百分数的能力。
重点:认识百分数的意义
难点:正确读写百分数
教学准备:课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、同学们,你们喜欢看篮球比赛吗?下面是三个同学投篮情况,如果你是教练,你将安排哪一位球员去呢?并说出你的理由。
2、出示相关信息。
3、学生讨论交流进行分析。
4、学生汇报,指名汇报。你准备安排哪位球员去?为什么?
能直接看出哪位球员进球的准确率高吗?不能,怎么办?进行通分再比较,通分后分别是多少?百分之六十四、百分之六十五、百分之七十
这3个分数表示什么意思?像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数,我们把它叫做百分数,这就是我们今天要学习研究的新知识,同时板书课题《认识百分数》。
二、教学百分数的读、写法
1、你知道百分数是怎样写的?怎样读的?
例如:,写作:90%,读作:百分之九十。
2、出示例题
(1)要知道哪个品种的发芽情况最好?要求出什么才知道?
(2)学生计算。
(3)交流计算结果,讲评总结计算方法。
三、教学百分数的意义
百分数在我们的日常生活中应用非常广泛,可以说是随处可见,下面请看这些百分数在日常生活中表示什么意思呢?
(一)读一读
1、第五次全国人口普查结果表明:目前我国男性人口约占总人口的52%。
2、今天全校学生的出勤率为95%。
3、据统计,我们班有60%的同学喜欢看动画片。
(二)说一说
让学生举例说生活中常见到的百分数意义。如牛奶包装盒上的含量。
(三)总结归纳
通过以上例子,你知道百分数表示什么吗?
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。
四、巩固拓展,兴趣延伸
1、读一读
5%,68%,%,200%,%
2、写出下面中百分数
百分之三百分之零点零一百分之一百
百分之二百百分之一百二十(用这些百分数填空)
3、用百分数表示成语。
十拿九稳、一箭双雕、百里挑一、半信半疑、一无所获、百战百胜
4、下面的分数哪个可以用百分数来表示?哪个不能?为什么?
一堆煤 64/100 吨,已经运走了75/100
5、看到下列数据,你能想到那些百分数?
6、励志名言
天才=99%的汗水+1%的灵感
六、课堂小结
通过今天的学习,你有什么收获?
教学反思:
本课的教学重点之一是理解百分数的意义,教学难点是体会百分数、分数、比的联系与区别。在教学中本人主要为学生提供了一个可供独立思考,开放的课堂教学环境,突出以学生为主体的教学理念,让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中,获取知识、提高学习能力,并充分体会到百分数与我们的生活实际是紧密相连的。其次在教学材料的安排上我大量地结合具体的生活素材,以学生们原有的知识经验为基础,在学习的过程中,以多种教学形式,吸引并激发全体学生积极参与。但是在处理学习百分数的意义方面总觉得还欠缺什么,须在第二课时教学中有针对性组织教学,使学生进一步理解百分数的意义,让学生们深刻领悟到意义的内涵。本节课我主要是从以下几个方面