文档介绍：试析中等职业教育质量问题:影响因素与应对策略
论文关键词:质量问题质量责任质量文化
论文摘要:随着我国职业教育的发展,质量问题日渐凸显,影响中等职业教育质量的因素包括两个方面即内在因素和外在因素。我们需要树立质量意识,并通过综合性政策策略提升中等职业教育质量。
温家宝总理在2007年《政府工作报告》中指出,要将职业教育放在突出位置,这一战略性表述包含了发展数量和提升质量两方面的要求。从数量上看,当前,我国中等职业教育发展规模已实现阶段性预期目标,2008年,我国中等职业教育招生达到820万人,中等职业教育获得巨大发展。伴随着数量的急剧扩张,一方面,原有的并不充裕的教育资源被稀释,质量问题日渐凸显;另一方面,在适龄就学人口日益减少、高等教育扩招以及就业形势趋紧的情况下,职业学校面临的提升质量的压力在不断加大。通过质量建设寻求生存与发展,已成为我国中等职业教育未来发展首要而紧迫的任务。
一、中等职业教育发展中的质最问题
质量,在《辞海》中解释为“产品或工作的优劣程度”。美国质量管理专家朱兰博士把产品质量定义为“适应性”,即从用户角度看质量。国际标准IS09000族则将质量定义为“产品、体系或过程的一组固有特性满足顾客和其他相关方要求的程度”,其
行业、企业应该是协同者,积极参与专业标准、人才规格的制定,以及专业教学计划、课程的开发等,以使得中职学校培养的学生能够符合行业、企业的岗位要求。
学校是执行主体,忠实履行自身职责,按照政府和行业企业制定的标准,通过精心组织的教学管理活动培养合格人才,满足政府、社会和企业提出的合理要求。
(二)实施质量工程,加强学校自身能力建设
质量工程既可以是全国规模的,也可以是区域险的,既可以指向整个职业教育,也可以指向中等职业教育的某些方面或某个环节_既可以是保障性的也可以是提升性的。不过不论何种质量工程都需要紧密结合社会经济发展对人才需求的实际状况。为此,我们需要统筹政府、企业和学校共方的力量,共同推进。
中等职业教育的质量工程作为一项系统工程需要对外部利益相关者开放,需要行业、企业的积极参与。严格职业教育相关法律法规,加大执行力度,由国家和省一级财政扶持帮助薄弱学校,抓好职业学校基本能力建设。如通过税收减免等措施鼓励支持行业、企业参与职业教育,鼓励他们在中等职业学校的专业设置、课程规划、实****和实训等方面提供合作与服务等。
学校需要根据本地区实际状况、办学规模和办学资源等各方面情况,加强能力建设。从师资聘用与培养、专业建设、课程规划设计、实一训和内部教学管理体制建设等方面不断完善自身建设。中等职业学校作为质量建设的主体,需要对自身的教育教学质量进行全方位、全过程的管理,充分发挥管理者、教师、学生在能力建设中的积极性、主动性。需要加强校企合作,改革以课堂为中心的职业教育人才培养模式,大力推进校企合作、一工学结合、顶岗实****逐步建立和完善半工半读制度
(三)构建合作机制,搭建交流平台
由政府统筹,构建全国性或区域性职业教育合作机制,在专业建设、课程规划、师资培养和基地建设等方面实现资源的共建与共享。构建政府、行业、企业和中职学校等人才培养的合作机制,促使他们实现风险分担、责任分担和利益共享。
由行业协会或专门职业教育研究机构牵头,构建全国性或区域性科研和教学的合作机制,以现实教学问题促进